مجلة البشائر الاقتصادية
Volume 11, Numéro 3, Pages 438-450
2025-12-04

Débat Sur La Pertinence Des Approches économétriques Dans L’analyse De L’effet De L’éducation Des Femmes Sur Les Rendements Monétaires -cas De L’algérie



Auteurs : Bendahmane Samira . Halimi Wahiba .

Résumé

Résumé : Cette étude analyse l’impact de l’éducation des femmes sur les rendements monétaires à travers le cas de l’Algérie. Fondée sur la théorie du capital humain et le modèle de Mincer, elle utilise des données nationales (2010–2023) pour estimer la relation entre le niveau d’éducation et le revenu féminin. Les résultats montrent qu’une année supplémentaire d’éducation accroît le salaire d’environ 8,4 %, bien que les écarts de genre persistent. Les facteurs socio-économiques tels que le mariage, le secteur et la localisation influencent ces rendements. L’étude conclut que les modèles économétriques doivent être complétés par une approche socio-institutionnelle pour comprendre pleinement la valeur économique de l’éducation féminine. Abstract: This paper examines the effect of women’s education on monetary returns in Algeria. Based on human capital theory and the Mincer model, national data (2010–2023) are used to estimate the link between schooling and female income. Findings show that each additional year of education increases wages by about 8.4 %, though gender gaps remain. Socioeconomic variables such as marriage, sector, and region significantly affect returns. The study argues that econometric models should be complemented by socio-institutional analysis to fully understand the economic value of women’s education.

Mots clés

Éducation des femmes ; rendements monétaires ; capital humain ; inégalités de genre ; Algérie ; Women’s education ; monetary returns ; humain capital ; gender inequality ; Algeria

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