مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 14, Numéro 4, Pages 460-476
2025-12-02
الكاتب : فاسي جيلالي .
يتوجه البحث إلى تتبع الجهود العربية الفردية منها والجماعية في صناعة المحتوى اللغوي الإفرادي لأغراض تعليمية تتمثل في تقديم خدمة للمجالس المكلفة بإعداد المناهج التربوية والكتب المدرسية، وللمعلمين في تحضير الأنشطة التعليمية، وللمتعلمين في إثراء رصيدهم اللغوي. وكان المنطلق من ثلاثينات القرن العشرين بظهور القوائم اللغوية، ثم الرصيد اللغوي الوظيفي الخاص بثلاث دول من المغرب العربي، إلى أن توسع العمل بعد ذلك من أجل وضع قاعدة بيانات للمفردات تُمَهِّدُ للشروع في حوسبة اللغة العربية. ولقد أثمرت تلك الجهود المكثفة في توفير رؤية واضحة لهذه العملية، فظهرت المدونات الرقمية، وسمحت بإنجاز المعجم التاريخي للغة العربية، في انتظار تحقيق مشروع الذخيرة العربية. Abstract: This research traces the individual and collective Arab efforts to produce lexical content for educational purposes, aiming to serve councils responsible for preparing educational programs and textbooks, assist teachers in designing learning activities, and help learners enrich their lexical repertoire. The journey began in the 1930s with the emergence of linguistic lists, followed by the development of functional lexical inventories specific to three Maghreb countries. The work later expanded toward creating a lexical database to pave the way for the computerization of the Arabic language. These intensive efforts resulted in a clear vision of the process, leading to the creation of digital corpora and enabling the compilation of the historical dictionary of the Arabic language, while awaiting the completion of The Arabic Thesaurus project.
محتوى إفرادي ; رصيد لغوي ; قاعدة بيانات ; معجم تاريخي ; ذخيرة عربية
عمر يوسف
.
ص 471-488.
جمعي عائشة
.
ص 115-134.
حجال سعيد
.
ونوغي نبيل
.
ص 119-134.
Bedjaoui Wafa
.
Saadane Houda
.
Semmar Nasreddine
.
ص 28-43.