مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 14, Numéro 4, Pages 217-227
2025-12-02
نحو أدبٍ طفوليٍّ تفاعلي في ظلّ الذكاء الاصطناعي Towards An Interactive Children’s Literature In The Age Of Artificial Intelligence
الكاتب : عياد فاتح .
الملخص
يُعدّ أدب الطفولة ركيزة في البناء التربوي والثقافي، لما يقدّمه من أثر في وجدان الطفل وخياله وقيمه. ومع التحوّل الرقمي الراهن، تبرز الحاجة إلى توظيف الذكاء الاصطناعي في هذا الأدب. تنطلق الدراسة من إشكالية: كيف يسهم الذكاء الاصطناعي في تنمية الإبداع الطفولي عبر الأدب؟ بُني البحث على المنهج الوصفي التحليلي، واستند إلى فرضية أنّ دمج الذكاء الاصطناعي في الوسائط الأدبية يرفع من مستوى التفاعل والإبداع متى رُوعيت خصوصيات الطفل. خلصت النتائج إلى أنّ الوسائط الرقمية الذكية تمنح فرصًا واسعة لتنمية الخيال والإبداع، شريطة وعي المربّين بالتوازن التربوي والتكنولوجي، مع ضرورة مواءمة المحتوى مع البيئة والثقافة المحلية. وتقترح الدراسة إعادة تصميم برامج أدب الطفل وفق هذه المعطيات، مع إشراك خبراء الطفولة والتقنيات التعليمية. Childhood literature is a key pillar in shaping children’s imagination, values, and emotions. With the digital shift, integrating artificial intelligence becomes essential. This study explores the question: How can AI foster children’s creativity through literature? Using a descriptive-analytical approach, it assumes that AI-based media can enhance interaction and creativity if children’s psychological and cultural contexts are respected. Findings show that intelligent digital tools expand opportunities for imagination and creativity, provided educators balance pedagogical and technological aspects. The study recommends redesigning children’s literature programs with input from child psychology and educational technology experts.
الكلمات المفتاحية
أدب، طفل، ذكاء اصطناعي، إبداع. ; literature, child, artificial intelligence, creativity.
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
