المحترف
Volume 12, Numéro 4, Pages 132-147
2025-12-01
دور نصوص القراءة في كتاب اللغة العربية من التعليم الإبتدائي في تطوير الخطاب لدى التلاميذ (السنة الخامسة أنموذجا).
الكاتب : جرادنية نصيرة .
الملخص
الملخص: يهدف هذا المقال الى السعي للكشف عن فعالية النص المدرسي للسنة الخامسة إبتدائي ومايحتويه من مكونات لغوية ونحوية ومعجمية وحتى تركيبية وبراغماتية, والدور الذي يلعبه في تطوير وتنمية المهارات الخطابية لدى التلاميذ, وذلك بالإعتماد على المنهج الوصفي بأسلوب دراسة حالة واستخدام شبكة تحليل الخطاب للأستاذ نواني حسين (NOUANI HOUSIN), على عيّنة قوامها ثلاث تلاميذ متمدرسين, وقد توصلنا الى عدم فعالية النصوص المدرسية لهذا إرتئينا الى ضرورة إثراء خطابات النصوص من جميع النواحي سواء اللغوية أو النحوية أو المعجمية وحتى البراغماتية. الكلمات المفتاحية: النص المدرسي؛ دراسة حالة؛ خطاب النص المدرسي؛ شبكة تحليل الخطاب. ABSTRACT article aims to investigate the effectiveness of school texts for the fifth year primary school, encompassing linguistic, grammatical, lexical, structural, and pragmatic components, and their role in developing students' discourse skills. Using a descriptive approach and a case study method, this research employed Nouani Hussein's discourse analysis framework on a sample of three fifth-grade students. The findings revealed the ineffectiveness of current school texts, highlighting the need to enrich textual discourse from various perspectives, including linguistic, grammatical, lexical, and pragmatic aspects. Keywords: : school text, case study, school text discourse, discourse analysis framework."
الكلمات المفتاحية
النص المدرسي؛ دراسة حالة؛ خطاب النص المدرسي؛ شبكة تحليل الخطاب.
مقالات مماثلة
أوباجي محمد
.
مولاي مصطفى عبدالنور
.
ص 647-668.
بن عابد مختارية
.
ص 175-191.
