Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 3, Numéro 2, Pages 236-251
2025-10-20
Méthodologie D’initiation à La Relecture En Cours De Post-édition : Le Traitement Textuel à L’aide De Mkaling
Auteurs : Pérez-ramos Sandra .
Résumé
Cette recherche a pour but de proposer une proposition pédagogique qui permette d’introduire les étudiants de master à mieux réaliser des tests de post-édition et de relecture des traductions automatiques neuronales. Pour ce faire, une épreuve initiale a été faite en cours et elle nous a permis de repérer les principales difficultés que les étudiants rencontrent lors de ce type d’exercice. Par la suite, une programmation pédagogique est mise en place afin d’expliquer les points théoriques essentiels et d’établir une méthodologie outillée qui facilite la pratique. Le logiciel mkAling est montré et étudié en cours dans le but de mieux cartographier le bi-texte (le texte source et cicle) et de faciliter le repérage de mots ou de segments pivots, ainsi que la relecture de la post-édition. Enfin, un dernier test est proposé aux étudiants pour vérifier le niveau d’acquisition méthodologique et pour constater si les difficultés rencontrées pendant l’épreuve initiale sont toujours présentes. Les résultats montrent que la plupart d’étudiants ont bien résolu les principales difficultés d’ordre méthodologique, bien qu’il y ait eu encore certains problèmes d’acceptation de ce type de tâche qui relève de la traduction automatique neuronale.
Mots clés
Recherche - méthodologie outillée – mkAling – pédagogie - post-édition – relecture – traduction automatique neuronale
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