Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 3, Numéro 2, Pages 58-70
2025-10-20
La Chanson Entre Discours, Culture Et Didactique De Français Langue étrangère : Retour Sur Un Parcours De Recherche
Auteurs : Ben Boudjema Tanina .
Résumé
Cette contribution présente une synthèse de nos travaux de recherche consacrés au genre discursif « chanson ». Ils montrent que la chanson ne saurait être réduite à un simple divertissement : elle constitue un discours multimodal, porteur de dimensions sociales, esthétiques, culturelles et pédagogiques, participant ainsi à la construction identitaire et à la promotion du dialogue interculturel. Dans nos recherches, nous avons choisi d’aller au-delà de la seule fonction motivationnelle de la chanson en classe de FLE, afin de concevoir des dispositifs didactiques et des scénarios pédagogiques innovants. Inscrits dans le cadre de l’approche actionnelle, ces dispositifs visent à développer les compétences langagières et interculturelles des apprenants à travers des projets concrets centrés sur la production et la traduction de chansons. Notre réflexion se déploie autour de deux axes. Le premier concerne les articles qui portent sur l’exploitation de la chanson en classe de FLE, comme genre de discours, en soulignant ses apports en contexte scolaire. Le second axe regroupe les articles portant sur la chanson en tant que vecteur culturel et artistique, contribuant à la médiation interculturelle et à la valorisation du patrimoine immatériel. L’article se conclut par un bilan des apports de ces recherches et par des perspectives d’avenir.
Mots clés
chanson ; synthèse d'articles ; genre de discours ; interculturel ; approche actionnelle
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