اللسانيات التطبيقية
Volume 9, Numéro 1, Pages 65-71
2025-11-03
Nationale Identität Im Deutschlehrwerk Des 3. Schuljahres Der Sekundärstufe: Zweig Für Fremdsprachen
Auteurs : Nouah Mohamed .
Résumé
Kurzfassung: Es kann nicht geleugnet werden, dass es einen wichtigen Zusammenhang zwischen Sprache, Didaktik und Kultur bzw. Geschichte, sowie zwischen deren Grundlinien gibt. Sie beeinflussen sich gegenseitig. In Algerien sowie in der ganzen Welt geht heutzutage bzw. im Rahmen der Mehrsprachigkeit und Transkulturalität die Tätigkeit der Sprachdidaktik mit pädagogischen Herausforderungen zusammen. Darunter ist der Umgang mit der nationalen Identität in den verschiedenen Bildungsstufen von großer Bedeutung. Ein konkretes Beispiel davon ist der DaF- Unterricht in der Sekundärstufe in Algerien, wo der Lehrer mittels des lokalen Deutschlehrwerks "Vorwärts mit Deutsch" den Lernenden nicht nur die deutsche Sprache und deutschsprachigen Kulturen lehrt, sondern er versucht auch ihnen im Unterricht einige landeskundliche Kenntnisse bezüglich der Geschichte Algeriens und der nationalen Identität anhand von den dargestellten Sprachmitteln in diesem Lehrwerk zu vermitteln. Darüber hinaus möchten wir in diesem Beitrag zeigen, ob dieses Ziel wirklich optimal erreicht werden könnte.
Mots clés
Geschichte ; Nationale Identität ; DaF- Lehrwerk ; DaF- Unterricht im Gymnasium in Algerien ; Zustand und Perspektiven
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