جسور المعرفة
Volume 11, Numéro 3, Pages 366-384
2025-09-16
التعلم المنظم ذاتيا وفق نموذج بنترش وعلاقته بالقدرة على حل المشكلات الرياضية دراسة ميدانية على عيّنة من تلاميذ التعليم الثانوي
الكاتب : حرزلي نعيمة . حماني عبد المولى .
الملخص
استهدفت الدراسة الحالية أحد أهم المفاهيم المتناول في علم النفس التربوي وهي إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفق نمودج بنترش ، أين حاولت الباحثة الكشف عن العلاقة بين إستراتيجيات التعلم الذاتي وفق ذات النمودج و قدرة تلاميذ مرحلة الثانوية شعبة آداب وفلسفة و تقني رياضي على حل المشكلات الرياضية بإستخدام مقياس بنترش و كذا مقياس القدرة على حل المشكلات الرياضية على عينة من التلاميذ بلغت 52 فردا بتقدير 40% من كل شعبة أين توصلت إلى النتائج التالية : اعتماد التلاميذ من كلى الشعبتين على اإستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا دون تحديد فروق دلة إحصائيا بينها أعلى إستراتيجية درجة لدى أفراد العينة ضمن إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا كانت (الحفظ والتسميع) توافق درجات أفراد العينة من كلى الشعبتين في إنخفاض درجة إستراتيجية (البيئة الدراسية ) توصل الباحثة إلى أن البيئة الاجتماعية والدراسية هي الأكثر وضوحا في تحديد قدرة التلاميذ على إستيعاب مادة الرياضيات والقدرة على حل المشكلات الرياضية
الكلمات المفتاحية
التعلم المنظم ذاتيا ; استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا ; نموذج بنترش ; حل المشكلات الرياضية
مقالات مماثلة
ناصر بوناقة
.
ص 31-56.
فوزية غماري
.
ص 57-80.
بلعسلة فتيحة
.
بوسالم نعيمة
.
ص 333-350.
أحمد دوقة
.
نوارة بن صافية
.
ص 19-31.
عبيدي يمينة
.
زبدي ناصر الدين
.
ص 1011-1024.
