دراسات نفسية
Volume 15, Numéro 1, Pages 159-176
2025-07-30

استراتيجيات التعلم لدى طلبة قسم علم النفس: دراسة ميدانية بجامعة عبد الحميد بن باديس بمستغانم.

الكاتب : جعران أمينة .

الملخص

تهدف الدراسة الى التعرف على مستوى استراتيجيات التعلم لدى طلبة قسم علم النفس بجامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم، حيث تم استخدام المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبيان استراتيجيات التعلم حيث تضمن أربعة ابعاد: الاستراتيجيات المعرفية، الاستراتيجيات ما وراء معرفية، استراتيجيات تسيير الموارد والاستراتيجيات الوجدانية. تكونت عينة الدراسة من 200 طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية. أظهرت النتائج مستوى مرتفع لاستراتيجيات التعلم لدى افراد عينة الدراسة، كما توصلت النتائج الى عدم وجود فروق دالة احصائيا في متوسط درجات طلبة قسم علم النفس على استبيان استراتيجيات التعلم تبعا للمستوى والتخصص الأكاديمي والتفاعل بينهما. واوصت الدراسة بمجموعة من الاقتراحات. The study aims to identify the level of learning strategies among students of the Department of Psychology at Abdelhamid Ben Badis University of Mostaganem, where the descriptive approach was used. To achieve the objectives of the study, a learning strategies questionnaire constructed consisting of four dimensions: cognitive strategies, metacognitive strategies, and resource management strategies. And emotional strategies. The study sample consisted of 200 male and female students who were selected randomly. The results showed a high level of learning strategies among members of the study sample. The results also found that there were no statistically significant differences in the average scores of students in the Psychology Department on the learning strategies questionnaire depending on the level, academic specialization, and the interaction between them. The study recommended a set of suggestions.

الكلمات المفتاحية

استراتيجيات التعلم، الاستراتيجيات المعرفية، الاستراتيجيات ما وراء معرفية، استراتيجيات تسيير الموارد، الاستراتيجيات الوجدانية. learning strategies; cognitive strategies; metacognitive strategies; resource management strategies; affective strategies.