إشكالية المنهاج الفرنسي بالمدارس الخاصة في الجزائر.

خضراوي, سمية; حنطابلي, يوسف

مجلة آفاق لعلم الاجتماع
Volume 15, Numéro 1, Pages 245-260
2025-06-30

إشكالية المنهاج الفرنسي بالمدارس الخاصة في الجزائر.

الكاتب : خضراوي سمية . حنطابلي يوسف .

الملخص

الملخص: تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على الجدل أو الإشكال حول اعتماد المنهاج التربوي الفرنسي ببعض المدارس الخاصة في الجزائر، وأهم الدوافع وراء ذلك وتسعى لتقديم أبرز المبررات وراء منعه من طرف السلطات الجزائرية. وتمت الدراسة بإجراء مقابلات مع عينة من أولياء التلاميذ الملتحقين بمدرسة خاصة تعتمد المنهاج الفرنسي، بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي في تحليل نتائج هذه المقابلات. توصلت الدراسة إلى أن المنهاج الفرنسي المعتمد ببعض المدارس الخاصة في الجزائر يؤثر بشكل نسبي على الخصوصيات الثقافية للمجتمع الجزائري. الكلمات المفتاحية: المنهاج التربوي، المنهاج الفرنسي، المدرسة الخاصة، الجزائر. Abstract: The study aims to shed light on the controversy and problems surrounding the adoption of the French educational curriculum in some private schools in Algeria and the most important motives behind it, and seeks to provide the most prominent justifications behind its ban by the Algerian authorities. The study was conducted by interviews with a sample of parents of students enrolled in a private school that follows the French curriculum, relying on the descriptive analytical method in analyzing the results of these interviews. The study concluded that the French curriculum adopted in some private schools in Algeria has a relative impact on the cultural specificities of Algerian society. Keywords: Educational curriculum, French curriculum, private school, Algeria