Revue Des Sciences Humaines
Volume 36, Numéro 2, Pages 615-625
2025-07-01
Mechanisms Of The Communication Process Between The Student And The Teacher At The University Stage
الكاتب : بن ميسية رفيقة .
الملخص
تؤكّد المناهج التّعليميّة الحديثة في ضوء استفادتها من مختلف الأفكار والمفاهيم التي تضمّنتها النّظريات اللّسانيّة ومختلف المقاربات البيداغوجيّة التي تبنّتها الإصلاحات التّربويّة الحديثة ضرورة تغيير وظيفة كلّ عنصر من عناصر العمليّة التّواصليّة المخاطِب (الأستاذ)، المخاطَب (الطّالب)، الخطاب التّعليمي الجامعي إذ ينبغي أن يقتنع أستاذ الجامعة (اللّغة العربيّة) بأنّ دوره في عمليّة التّعليم قد تجاوز حدود فكرة الإلقاء وحشو المعلومات، بل يجب أن تتشكّل في ذهنيته قناعة عميقة بأنّ دوره الرّئيس يتجلّى في التّوجيه والإرشاد وتفعيل الحوار بين الطّلبة وخلق روح التّعاون بينهم في مختلف المواقف التّواصليّة، وفي مقابل ذلك لا ينبغي أن تترسخَّ في ذهنيّة الطّالب أنّه مجرّد متلقٍّ للمعلومات، غير قادر على مناقشتها، بل ينبغي أن يقتنع بأنّه يمتلك كفاءات متنوّعة تجعله قادرا على الحوار والمناقشة في كلّ موقف تواصليّ، وفي الوقت نفسه، فإنّ الخطاب التّعليميّ الجامعي ينبغي أن يكون هادفا ومحتويّا على مضامين تقارب واقع الطّالب الجامعي، إذا فنجاح العمليّة التّواصليّة مقترن بتغيير مسعى كلّ عنصر من عناصرها ومقترن أيضا بتفعيل آلياتها وإخراجها من حدود النّمطيّة. Modern educational curricula, taking advantage of the various ideas and concepts contained in the linguistic theories and various pedagogical approaches adopted by modern educational reforms, emphasize the need to change the function of each element of the communication process. (Professor), interlocutor (students), university educational discourse as the university professor should be convinced (Arabic) His role in the education process has gone beyond the threshold of the idea of dropping off and stuffing information. In his mind, he must be deeply convinced that his role as President is to guide, guide, foster dialogue among students and create a spirit of cooperation among them in various communication situations. Conversely, it should not take hold in the students' mind that it is a mere recipient of information. incapable of discussing them, but should be convinced that he possesses diverse competencies that make him capable of dialogue and discussion in every communicative situation. At the same time, university educational discourse should be meaningful and contain the contents of the convergence of university students' realities. The success of the communication process is accompanied by a change in each component's endeavor and also by the activation of its mechanisms and the removal of them from the limits of the model.
الكلمات المفتاحية
آليّات؛ العمليّة التّواصليّة؛ التّواصل البيداغوجيّ؛ شروط العمليّة التّواصليّة؛ الطّالب؛ الأستاذ؛ المرحلة الجامعيّة
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
د. مكي بابكر سعيد ديوا
.
د. زهير أحمد عبد القيوم أحمد
.
د. محمد زين العابدين محمد يوسف
.
د. أنور أحمد محمود أحمد
.
ص 51-86.
Bilel Sekeur
.
Medkour Mustafa
.
pages 75-97.
