Journal of Languages and Translation
Volume 5, Numéro 2, Pages 441-452
2025-07-01
La Dimension Interculturelle à Travers Le Manuel Scolaire De La 2e Année Moyenne
Auteurs : Settouf Mohammed .
Résumé
Résumé Cette contribution porte sur l’enseignement de l’interculturel dans le manuel scolaire de la deuxième année moyenne en Algérie. À travers un questionnaire destiné à 40 enseignants du cycle d'enseignement moyen de la wilaya de Mostaganem, nous étudierons les aspects interculturels introduits dans les supports didactiques de ce manuel. Ainsi, nous tenterons de découvrir, à travers les différentes réponses collectées, ce qui fonctionne dans le manuel et ce qui pourrait être amélioré pour développer la dimension interculturelle. L’analyse des résultats obtenus montrent que le manuel en question tente d’intégrer la dimension interculturelle. Or, cette approche reste souvent implicite et limitée à des aspects linguistiques et narratifs. Une révision du manuel pour inclure davantage des supports interculturels est nécessaire pour promouvoir une meilleure compréhension et reconnaissance de la diversité culturelle. Abstract This paper addresses the teaching of intercultural in the second year middle school textbook – Algeria-. Throughout a questionnaire intended to 40 middle cycle teachers from the city of Mostaganem, we will examine the cross-cultural aspects included in these manual teaching materials. In so doing, we will attempt to figure out, via the various collected replies, what works out in this manual and what could be enhanced to increase the intercultural dimension. The obtained findings analysis demonstrates that the concerned manual seeks to integrate the intercultural dimension. Nevertheless, this approach remains implicit and limited to linguistic and narrative aspects. A review of the manual to insert more cross-cultural materials is required to advance clear understanding and recognition of cultural diversity. Keywords: intercultural dimension-intermediate education- teaching/learning- textbook- FLE
Mots clés
cycle d’enseignement moyen ; dimension interculturelle ; enseignement/apprentissage ; FLE ; manuel scolaire
Les articles similaires
Chemmar Said
.
Abadi Dalila
.
pages 235-249.
Arif Noureddine
.
pages 599-617.
Sonia Khadir
.
pages 1-16.
Boumediene Fouad
.
pages 1028-1040.
Dine Amina
.
Mokaddem Khédidja
.
pages 1124-1137.
