الساورة للدراسات الانسانية والاجتماعية
Volume 11, Numéro 1, Pages 390-401
2025-06-30

ضرورة الفلسفة للتربية The Necessity Of Philosophy For Education



الكاتب : بلقصير مصطفى .

الملخص

تهدف هذه المقالة داخلة إلى إعادة التفكير في التربية، التي أصبح اليوم تشكل التحدي المركزي للإنسان، فطالما كان التعليم يشكل أولوية المناقشات باعتباره أول ما يهم الإنسان، ويبدو أنه لم يظهر كإشكالية مثلما هي عليه اليوم، فنحن نعيش حاليًا في تناقض، فبالرغم من الإمكانيات الهائلة التي يوفرها تقدم التقنيات في عصرنا، إلا أننا نشاهد عنفا لم يسمع به من قبل، يتجلى في المظاهر الرهيبة المتمثلة في تدمير الذات بين الشباب (المخدرات والجريمة والانتحار بالمعنى)، بالإضافة إلى المعدلات الغير مقبولة من التسرب المبكر في المدرسة. فلماذا يفشل الكثير من الشباب - وليس الشباب أيضًا - في إيجاد معنى للحياة؟ إلى ماذا يمكن أن ننسب مثل هذه الحالة المرضية للمجتمع ومثل هذه المأساة بين الشباب؟ يبدو أن البحث والتربية هما الوسيلة الواقعية الوحيدة، لمعالجة هذه الظواهر، ونفترض أن فلسفة التربية هي المنطلق والأساس، فلماذا "فلسفة التربية"؟ كلمات مفتاحية: الفلسفة.، التربية.، التعليم.، اللغة.، الثقافة. Abstract: This article aims to rethink education, which has become the central challenge for humanity today. Education has always been a priority in discussions as it is considered the foremost concern for individuals. However, it seems that it has now emerged as a problem unlike before. We are currently living in contradiction. Despite the tremendous possibilities provided by technological advancements in our era, we witness unprecedented violence manifested in alarming phenomena such as self-destruction among young people as well as unacceptable dropout rates in schools. So why do many young people, fail to find meaning in life? What can we attribute such a pathological condition in society? we assume that the philosophy of education is the starting point and foundation. But why "educational philosophy"? Keywords: Philosophy; education; learning; language; culture.

الكلمات المفتاحية

الفلسفة ; التربية ; التعليم ; اللغة ; الثقافة ; Philosophy ; education ; learning ; language ; culture

مقالات مماثلة

التضايف بين الفلسفة والأدب من فلسفة الأدب إلى أدب الفلسفة The Synergies Between Philosophy And Literature From The Philosophy Of Literature To The Literature Of Philosophy

سنوسي فضيلة . 
ص 399-418.

تعليمية اللغة العربية وفقا لنظام المقاربة بالكفاءات في ضوء البراديغمات العامة للتربية بالمدرسة الجزائرية- التعليم الابتدائي نموذجا; Didactic Of The Arabic Language According To The System Of The Competence Approach Of The Paradigma Lines Of Public Education At Algerian School, Primary Education Is A Madel; Didactique De La Langue Arabe Selon Le Système De L'approche Par Compétence Des Lignes Paradigmes De L'education Publique à L’école Algérienne, L’éducation Primaire Est Un Madel

سليمة جعرير . 
ص 332-350.

مهنة التربية والتعليم في الجزائر: من حتمية الضرورة الى حتمية الجودة (التعليم الابتدائي أنموذجا)the Profession Of Education And Teaching In Algeria: From The Necessity Of Obligation To The Necessity Of Quality (the Primary Cycle As A Model)

خالدي أحمد . 
ص 191-206.

اسهامات الأهداف المعرفية للتربية البيئية في تشكيل أدوار المتعلم–دراسة تحليلية لكتب التربية المدنية للتعليم المتوسط- The Contribution Of Cognitive Objectives To Environmental Education In The Formation Of The Roles Of The Learner - An Analytical Study Of The Books Of Civic Education For The Education Of The Middle School

فتيحة طويل . 
ص 48-71.

تقييم أهداف البرامج التعليمية الحالية للتربية البدنية و الرياضية من وجهة نظر أساتذة التربية البدنية و الرياضية للتعليم الثانوي Evaluating The Objectives Of Current Educational Programs For Physical Education And Sports From The Point Of View Of Teachers Of Physical Education And Sports For Secondary Education

طياب محمد .  قراشة طيب .  عمراني إسماعيل . 
ص 526-540.

Formats de citation