تنمية الموارد البشرية
Volume 20, Numéro 1, Pages 57-79
2025-06-26
الكاتب : حامدي رحمة . مبارك حداد صلاح الدين .
الملخص: في سياق الثّورة المعرفية الّتي شهدها العالم والّذي كان للميدان التّعليمي حظ منها، استطاع التّعليم العالي الاستفادة من هذا التّحول التّكنولوجي واستثمار مخرجات الذّكاء ا لاصطناعي وتطبيقاته من أجل تقديم تعليم مستمر للطالب الجامعي حتى يستطيع مواكبة الانفجار المعرفي. وعليه جاءت هذه الورقة البحثيّة لتقديم بعض الاستراتيجيات الّتي تساعد الطالب الجامعي في تحقيق التعليم الذاتي عن طريق تطبيقات الذّكاء الاصطناعي من خلال تحليل عينة من آراء طلبة دكتوراه كلية الآداب واللغات بجامعة جيجل. و قد اعتمدنا على المنهج الوصفي التّحليلي لتحقيق أهداف البحث، الّذي أكّدت نتائجه على أهميّة التنويع في استراتيجيات التّعليم الذّاتي وكذا استثمار تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنميته. Abstract: In the context of the knowledge revolution the world has witnessed, of which the educational field has had a share, higher education has been able to benefit from this technological transformation and leverage the outcomes and applications of artificial intelligence to provide continuous education for university students, enabling them to keep pace with the knowledge explosion. Accordingly, this research paper aims to present some strategies that help university students achieve self-learning through artificial intelligence applications by analyzing a sample of the opinions of doctoral students at the Faculty of Arts and Languages at Jijel University. We relied on a descriptive and analytical approach to achieve the research objectives, the results of which emphasized the importance of diversifying self-learning strategies and investing in artificial intelligence applications to develop them.
استراتيجيات ; التّعليم الذّاتي ; الطالب الجامعي ; الذّكاء الاصطناعي ; العملية التعليمية ; strategies ; self-education ; university student ; artificial intelligence ; the educational process
ولد يوسف مصطفى
.
ص 92-106.
قراطبي حميد
.
ص 320-338.
عرس مارية
.
بن موسى مبروك السعدي عثمان
.
ص 1241-1254.