معالم
Volume 16, Numéro 1, Pages 305-326
2025-06-25

English Instruction Via Translation In Algerian Universities: Unveiling Teachers' Practices And Attitudes



الكاتب : دوكاري مراد .

الملخص

Abstract: This research paper sought to shed light on the use of translation by Algerian university teachers in their EMI (English as a medium of Instruction) classes. It further explores their attitudes toward this practice and its function and effect on the EMI classroom. To fulfill the objectives of the study, qualitative and qualitative methods were used to gather and analyse data by means of a questionnaire distributed to 70 university teachers of Economics and Computer Science in the University of Bouira. The results suggest that most teachers turn to translation to help the students understand and acquire technical terms and vocabulary, to facilitate technical text comprehension, to improve classroom interaction, and to enhance self-learning. Résumé : Le présent article de recherche vise à éclairer l'utilisation de la traduction par les enseignants universitaires algériens dans leurs cours enseignés en anglais. Elle explore également leurs attitudes envers cette pratique, ainsi que son rôle et son effet sur les classes d’enseignement en anglais. Pour atteindre les objectifs de l'étude, des méthodes qualitatives et quantitatives ont été utilisées pour recueillir et analyser les données à l'aide d'un questionnaire distribué à 70 enseignants universitaires appartenant au département de sciences économiques et d’Informatique à l'Université de Bouira. Les résultats suggèrent que la plupart des enseignants se tournent vers la traduction pour aider les étudiants à comprendre et à acquérir des termes techniques et du vocabulaire, faciliter la compréhension des textes techniques, améliorer l'interaction en classe et favoriser l'apprentissage autonome. ملخص: تسعى هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على استخدام الترجمة من قبل أساتذة الجامعات الجزائرية في أقسامهم الدراسية التي تعتمد اللغة الإنجليزية كوسيلة للتعليم، كما تستكشف مواقفهم تجاه هذه الممارسة ودورها وتأثيرها في القسم الدراسي. لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام أساليب نوعية وكمية لجمع وتحليل البيانات من خلال استبيان تم توزيعه على سبعين 70 أستاذا في تخصصي الاقتصاد والإعلام الآلي بجامعة البويره. وأظهرت النتائج أن معظم الأساتذة يلجؤون إلى الترجمة لمساعدة الطلبة على فهم واستيعاب المصطلحات التقنية والمفردات، وتسهيل فهم النصوص التقنية، وتحسين التفاعل داخل القسم، وكذا تعزيز التعلم الذاتي.

الكلمات المفتاحية

Translation ; Teaching ; EMI ; Teachers’ Attitudes ; Algerian Universities

مقالات مماثلة

The Teachers’ Attitudes And Practices Towards Strategy Based Instruction On Teaching Reading In A Foreign Language. A Case Study Of The Teacher Training School (ens) Of Constantine, Algeria.

Koussa Lamia .  Beghoul Yousef . 
pages 453-476.

Students’ And Teachers’ Attitudes Towards The Use Of Literary Texts In Teaching Academic Writing Through Content-based Instruction( The Case Of Algerian Third-year Students In Selected Algerian Universities)

Boudjerida Messaouda . 
pages 479-501.

English As A Medium Of Instruction In Algerian Higher Education: Lecturers’ Attitudes Towards Learning English In Blida 2 University

Messeded Moustafa . 
pages 35-49.

Between Global English And National Identity: Rethinking English Medium Instruction Reform In Algerian Higher Education, Balancing Global English And National Identity

Belaid Bekhta . 
pages 974-991.

Refining Assessment Practices In Algerian Teacher Training Institutions: Voices From Former Ensc Efl Teacher Students

Boudibi Nor-el-houda .  Beleulmi Saliha . 
pages 232-247.

Formats de citation