مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 14, Numéro 1, Pages 245-264
2025-06-11
تحليل كتب التربية العلمية و التكنولوجية لمرحلة التعليم الابتدائي وفق قضايا المنحى التكاملي بين العلم و التكنولوجيا و المجتمع و البيئة
الكاتب : ورزالدين عمار . شقرون أميرة .
الملخص
هدفت الدراسة التعرف على درجة تضمين كتب التربية العلمية و التكنولوجية لمرحلة التعليم الابتدائي بالجزائر بقضايا المنحى التكاملي بين العلم و التكنولوجيا و المجتمع و البيئة باعتباره يمثل اتجاها تعليميا معاصرا في تدريس العلوم. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي حيث تمثلت أداة الدراسة في شبكة تحليل المحتوى و التي تكونت من (9) قضايا رئيسية و (65) قضية فرعية. توصلت عملية التحليل إلى أن درجة إدراج القضايا الرئيسية للمنحى التكاملي بين العلم و التكنولوجيا و المجتمع و البيئة في كتب عينة الدراسة منخفضة، مما يستوجب على المعنيين بالمراجعة الحالية للمناهج الدراسية تدارك هذه النقائص بتضمينها بالمزيد من القضايا المعاصرة لتمكين التلاميذ من اكتساب ثقافة علمية و تكنولوجية تنويرية. The study aimed to identify the degree of inclusion of the issues of integrative approach between science, technology, society and the environment in the science and technology education textbooks for the primary education cycle, as it represents an important trend in teaching science. The descriptive analytical approach was used and the study tool was represented in the content analysis network which consisted of (9) main issues and (65) sub-issues. The analysis process concluded that the degree of inclusion of the issues of this integrative approach in science and technology education textbooks is low, which requires to address these shortcomings by including more contemporary issues in their contents.
الكلمات المفتاحية
كتب التربية العلمية و التكنولوجية ; المنحى التكاملي ; العلم و التكنولوجيا و المجتمع و البيئة ; التعليم الابتدائي. ; Science and technology education textbooks ; integrative approach ; STSE ; primary cycle
مقالات مماثلة
بن حميدة هند
.
صباح أحمد
.
ص 163-179.
زروال علاء الدين
.
ص 591-610.
هويدي عبد الباسط
.
ص 89-104.
رابحي إسماعيل
.
ص 51-67.
