مجلة العلوم الاجتماعية و الانسانية
Volume 15, Numéro 1, Pages 664-678
2025-06-11
استخدام فايسبوك للأغراض الإدارية والبيداغوجية: دراسة ميدانية بجامعة مولود معمري
الكاتب : تومي حسين .
الملخص
ملخص: يرمي هذا البحث إلى محاولة التعرف على كيفية استخدام الأساتذة والطلبة الجامعيين للشبكة الاجتماعية الفيسبوك في إحدى الجامعات الجزائرية المتمثلة في جامعة تيزي وزو، ومنه التعرف على نتائج هذا الاستخدام، وهي من بين التجارب الأولى الرائدة على المستوى الوطني في هذا المجال. نسلك عمليا المنهج الوصفي الذي نراه الأنسب لتناول هذه الظاهرة، مستخدمين كل من الاستبيان والمقابلة كأداتين لجمع المعلومات ومعتمدين في كل هذا على المرتكز النظري المتمثل في نظرية الاستخدامات والاشباعات باعتبارها نقلة نوعية في الدراسات الاتصالية الحديثة، بداية من السبعينات من القرن الماضي. كلمات مفتاحية: استخدام الفيسبوك؛ شبكات التواصل الاجتماعي؛ الإدارة؛ البيداغوجيا. Abstract: This study examines the use of Facebook by professors and students at the University of Mouloud MAMMERI of Tizi Ouzou in Algeria. This study is the first of its kind to explore the uses of Facebook in the Algerian higher education sector. We adopted a descriptive approach, using questionnaires and interviews to collect data. This approach is the most appropriate for investigating the subject in question. The theoretical framework underlying this research is the Theory of Uses and Gratifications, an important qualitative approach that has introduced a paradigm shift in modern communication studies from the 1970s. Résumé : Cette étude rentre dans une tentative d’évaluation de ce qui a été réalisé comme mémoires dans le cadre du master du nouveau système de formation (L.M.D) au sein d’une de nos universités algériennes, en l’occurrence, l’université Mouloud MAMMERI de Tizi-Ouzou. Ainsi, on s’est concentré sur les tendances formelles de ces recherches ainsi que sur les conditions qui accompagnent leur réalisation. Comme on s’est basé essentiellement, sur la méthode descriptive et analytique et parallèlement, sur la méthode bibliométrique, en raison de la nécessité du sujet. On a mis aussi l’accent sur quelques insuffisances de ces mémoires et leurs aspects positifs en s’appuyant sur des bases scientifiques qui pourraient aider à la fois, l’administration, l’enseignant et l’étudiant à corriger leurs aspects insuffisants.
الكلمات المفتاحية
كلمات مفتاحية: استخدام الفيسبوك؛ شبكات التواصل الاجتماعي؛ الإدارة؛ البيداغوجيا.
مقالات مماثلة
تدريست فطة
.
ص 522-536.
الأحسن حمزة
.
طباع فاروق
.
ص 298-317.
