العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب
Volume 9, Numéro 2, Pages 85-96
2025-06-04
L’installation De Compétences De Recherche Scientifique : Un Acte évaluatif D’un Mémoire De Master.
Auteurs : Ghellab Halima .
Résumé
Pour E. De Corte, « Enseigner » implique prendre toutes sortes de décisions pédagogiques ; curriculum, cours et tests d’évaluation. De ce point de vue l’enseignant doit s’assigner des objectifs spécifiques. Or, une pédagogie innovante impose l’adoption de nouveaux modes de décisions. Ce fait constitue un point de départ de l’action didactique et l’oriente différemment, en particulier lorsqu’il est question de l’évaluation d’un mémoire de master, puisque l’évaluation du produit de recherche scientifique constitue une phase inhérente à l’action didactique et permet de contrôler la réalisation des objectifs pédagogiques, en réponse à l’exigence de l’installation des compétences méthodologiques chez les apprenants ?
Mots clés
Enseignement-apprentissage ; évaluation ; compétences linguistiques ; mémoire de recherche ; rendement universitaire
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