دفاتر البحوث العلمية
Volume 13, Numéro 1, Pages 173-190
2025-06-01

التخطيط البيداغوجي: "توظيف التدرج بين الفصحى والعامية لتحقيق الأهداف التعليمية". Pedagogical Planning : The Use Of Alternation Between Classical And Colloquial Arabic Languages To Meet Goals.



Authors : Oubah Abdelkader . Laadjali Mohamed .

Abstract

التخطيط البيداغوجي يعتبر عاملا أساسيا في إنجاح التعليمية التعلمية، حيث يتيح للمعلم اختيار وتحديد أهدافه التربوية بسلاسة ووضوح، فمن خلاله يتمكن من انتقاء الاستراتيجيات في إنجاح عملية التعليم وتكييفها مع حاجيات المتعلم، كما أنه يعمل على توفير البيئة التعليمية التي تحفز المتعلمين على تطوير مهاراتهم وتحقيق أهدافهم بفاعلية، واستعمال اللغة الوسيطة أثناء النشاط الصفي التي تجمع بين الفصحى والعامية وتعتبر وسيلة تعليمية للتيسير والفهم إذ أنها تزيل التعقيد عن المفاهيم وتسهل في عملية التحصيل إذ لابد أن تستعمل بحذر حتى تظل اللغة الفصحى هي اللغة المعيارية واللغة الهدف لتعزيز المستوى التعليمي، وبذلك فإن التخطيط لاستعمال اللغة الوسيطة كأداة فاعلة في بناء التعلمات ووسيلة ناجعة لتلبية حاجيات المتعلمين في التحصيل. : Pedagogical planning is crucial factor in the success of teaching learning process, as it allows the teacher to select and define his pedagogical goals smoothly and clearly. As a consequence, he chooses strategies in the suceess of educationnal process and adapt then to the learners needs. besides to that he manages to provide an educational environment that motivates learners to develop their skills and achieve their goals, affectivelly , Moreover,the use of intermediate language during the class room activity that combines the the classical and the colloquiel languages. It is considred as an eductional meems, eliminating the complexity of concepts and facilitating the academic achievement . But it meet be used with caution because the classical languages remains the standard and the target languages to enhance the acadimic level. This, we must plan to use the internediate languages as a tool in building learning and finding a way to meet the needs of learners academic achievement.

Keywords

Keywords: pedagogical planning, teaching, learning process, teaches learner, classical Arabic languages, intermediate Arabic languages. ; التخطيط البيداغوجي، العملية التعليمية التعلمية، المعلم والمتعلم، اللغة الفصحى العامية، اللغة الوسيطة.

Les articles similaires

تَجلِّياتُ الفُصحَى والعَامِية في العَمَلِيّةِ اللُغوية وانعكاساتها في رصيد المعجم العربيّ The Manifestations Of Classical Arabic And Colloquial Arabic In The Linguistic Process And Their Reflections On The Arabic Lexicon

لعفيون بلال . 
ص 228-241.

علاقة اللّهجة الجزائرية باللّغة العربية الفصحى "قراءة في ألفاظ عربية فصيحة في لهجة الغرب الجزائري" The Relationship Between The Algerian Dialect And Classical Arabic : "a Study Of Classical Arabic Words Preserved In The Western Algerian Dialect"

وارف خيرة . 
ص 431-448.

العلاقة بين الفصحى والعامية وآليات استثمارها في تعليمية اللغة العربية The Relationship Between Classical And The Mechanisms Of Its Investment In The Teaching Of The Arabic Language.

قبوج صالح .  رحامنية سعيدة . 
ص 283-302.

أسباب تراجع استعمال اللغة العربية الفصحى وسبل النهوض بها؛ Reasons For The Decline In The Use Of The Classical Arabic Language And Ways To Promit It

إمكراز عويشة . 
ص 797-812.

تأثير اللغة العامية في اكتساب اللغة العربية الفصحى لدى المتعلمين في الوسط المدرسي The Impact Of Colloquial Language On The Acquisition Of Modern Standard Arabic Among Learners In The School Environment

لوسرة محمد .  بن دادش محمد . 
ص 285-300.

Formats de citation