رفوف
Volume 13, Numéro 1, Pages 270-282
2025-05-28
بيذاغوجية الدرس الفلسفي Pedagogy Of The Philosophical Lesson
الكاتب : شادلي هواري .
الملخص
ملخص من المسائل التي تشغل اهتمام الباحثين في ميدان الفلسفة من أساتذة جامعين وباحثين أكاديميين واقع الفلسفة اليوم، خاصة وأن المجتمعات تعرف تطورا هائلاً في ميادين العلم والتكنولوجيا، مما دفع بالكثير للتساؤل عن قيمة الفلسفة باعتبارها بحثاً ميتافيزيقياً يخضع للتأمل العقلاني دون أن ينغمس في واقع المعاش، ولا يراعي أحوال الناس و مشاكلهم اليومية مقارنة بالعلم، من هنا أصبح من الضروري أن يتجدد البحث الفلسفي تماشيا مع هذه المستجدات التي يعرفها المجتمع،سواء تعلق الأمر بالبحث عن قضايا تمس الواقع المعاش مباشرة كالبيئة والسياسة و الأخلاق التطبيقية والعمل الجمعوي، لكن يبقي الجانب التعليمي بجميع مراحله الثانوي و الجامعي أهم وسيلة يمكن الفلسفة من التقرب من الواقع من خلال دراسة قضاياه داخل البرامج و محتويات التعليمية، ولن يتأتي ذلك إلا من خلال إعادة النظر في هذه المحتويات و البرامج، وجعل الدرس الفلسفي يتماشي ومتطلبات الواقع فما هي الآليات و السبل لتحقيق ذلك؟ Abstract of the Presentation: One of the issues that occupy the attention of researchers in the field of philosophy, including university teachers and academic researchers, is the reality of philosophy today, especially since societies know a tremendous development in the fields of science and technology, which prompted many to question the value of philosophy as a metaphysical research subject to rational contemplation without immersing itself in the reality of living, nor it takes into account the conditions of people and their daily problems compared to science. From here, it has become necessary to renew philosophical research in line with these developments that society knows. This comes to searching for issues that directly affect the lived reality, such as environment, politics, applied ethics and associative work. However, the educational aspect in all its secondary and university levels remains the most important means that enables philosophy to approach reality by studying its issues within educational programs and contents. This will not come except by reconsidering these contents and programs, and making the philosophical lesson in line with the requirements of reality. So, what are the mechanisms and ways to achieve this?
الكلمات المفتاحية
البيذاغوجية - الفلسفة - التعليمية - العلم -العقلانية - المقاربة بالكفاءات. Keywords : Pedagogy-Philosophy-Educational-Science-Rationality-Competency
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
