مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي
Volume 11, Numéro 2, Pages 118-137
2024-12-31
دراسة استكشافية للعوامل المؤثرة عل جودة التعليم الإلكتروني خلال جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر طلبة المركز الجامعي (مغنية) Factors Affecting The Quality Of E-learning During The Covid-19 Pandemic From The Perspective Of Students Of The University Center
الكاتب : بوريش احمد . بوريش سهام .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى إلى اختبار الدور الذي يمكن أن تلعبه العوامل المستقلة: الدعم الإداري، محتوى الدورة، تصميم الدورة، خصائص المعلم، خصائص المتعلم، الدعم الإجتماعي والدعم التقني على جودة التعليم الإلكتروني بالمركز الجامعي مغنية، خلال فترة كورونا. حيث تكونت عينة الدراسة من 82 طالبا من معهد العلوم الاقتصادية، حيث استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد اعتمدنا في تحليل البيانات على نمدجة البنائية الهيكلية. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها وجود علاقة تأثيرية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الدعم الإداري، تصميم الدورة وجودة التعليم الإلكتروني، كما لم تظهر الدراسة وجود تأثير ذات دلالة إحصائية في إجابات أفراد العينة حول متغير العوامل السبعة على جودة التعليم الالكتروني. وبناءا على النتائج، خلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات أبرزها ضرورة الإعتماد والتنفيذ الفعال لعنصري الدعم الاجتماعي وتصميم الدورة الذان يؤديان إلى تعزيز جودة التعليم الالكتروني بما يضمن لهم النجاح والإستمرارية، والعمل على تطوير القدرات ومهارات الأساتذة وكذا طلاب المركز الجامعي مغنية من خلال التكوين في هذا المجال. This study aims to test the role that independent factors can play: administrative support, course content, course design, teacher characteristics, learner characteristics, social support, and technical support on the quality of e-learning at the university center Maghnia, during the COVID-19 coronavirus period. The study sample consisted of 82students in institute of economic, where the identification was used as a data collection tool, and we relied on the data analysis on the PLS Smart program. The study found a number of findings, the most important of which was the existence of a positive and statistically significant impact relationship between administrative support, course design and the quality of e-learning. The study also did not show statistically significant in the responses of sample members to the variable seven factors on the quality of e-learning. Based on the findings, the study concluded a number of recommendations, most notably the need to adopt and effectively implement the two elements of social support and course design that enhance the quality of e-education so as to ensure their success and continuity, and work to develop the capacities and skills of professors as well as the Centre's students through training in this area and its adoption in the study
الكلمات المفتاحية
التعليم الإلكتروني ; جودة التعليم الإلكتروني ; جائحة كوفيد-19 ; طلبة المركز الجامعي مغنية
مقالات مماثلة
بوريش سهام
.
مراد بودية جميل
.
ص 401-418.
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
هدى ساكر
.
جلال الدين بوعطيط
.
ص 36-50.
