أبحاث إقتصادية معاصرة
Volume 8, Numéro 1, Pages 387-404
2025-04-30
Auteurs : Meridja Amazigh . Abdelbaki Mohamed .
Notre recherche vise à estimer le degré d’introduction des TIC dans l’enseignement secondaire en Algérie et à étudié son influence sur la qualité de l'enseignement. Un questionnaire est distribué aux enseignants d'une école secondaire pour recueillir les données. Les résultats révèlent un stade préliminaire d'introduction des TIC, marqué par des infrastructures inadéquates et une formation insuffisante, ainsi qu'une insatisfaction à l'égard du soutien technique et pédagogique. Cependant, les enseignants reconnaissent le potentiel des TIC pour diversifier les stratégies d'enseignement, optimiser les résultats scolaires et personnaliser l'apprentissage. Malgré les défis, les TIC sont perçues comme ayant un rôle prometteur dans l'enrichissement des standards pédagogiques en Algérie.
TIC ; Intégration des TIC ; Enseignement ; Qualité de l'enseignement
Nekkal Fatima
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pages 20-51.
Hallouane Zouina
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pages 191-202.
Zidani Zoheir
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Belhachi Sabria
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pages 237-242.
Zidani Zoheir
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Belhachi Sabria
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pages 285-295.