مجلة تفوق في علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
Volume 9, Numéro 2, Pages 407-421
2024-12-15
أهمية المعتقدات لمختلف سياقات الاتصال معلم-متعلم في تحقيق التفاعلات البيداغوجية المرجوة لدى الأستاذ أثناء حصص التربية البدنية والرياضية مرحلة التعليم الثانوي
الكاتب : بن معمر مصطفى .
الملخص
يهدف البحث إلى التعرف على جوهر التفاعلات البيداغوجية في شطرها المتعلق بالسياقات المختلفة للاتصالات بين المعلم ومتعلميه أثناء حصص ت.ب.ر والتي تحقق الأغراض البيداغوجية والتنظيمية، والانضباطية، تسمح هذه المعرفة بتمكيننا من التحكم أكثر فيها، وتطويعها لتخدم السلوكات البيداغوجية للتلاميذ الايجابية، مما يعتقده ويدركه المعلم كيفا ونوعا. تم التوصل لنتائج البحث بإتباع المنهج الوصفي على عينة إجمالية مكونة من20 أستاذ ت.ب.ر. The present research aims to identify the essence and the nature of the pedagogic interactions in its aspect concerning the different contexts of communication between the teacher and his learners during the physical and sport education classes that achieve the pedagogical, organizational and disciplinary objectives. This allows us to better control these interactions and adapt them to serve learners’ positive pedagogical behaviors by showing and activating them, in accordance with the educational purposes targeted. In the light of this, we have identified the contexts from different angles, in what the teacher perceives quantitatively and qualitatively. Achieving the results of our research, we followed a descriptive approach on a total sample of 20 physical and sport education teachers.
الكلمات المفتاحية
التفاعلات البيداغوجية، السياقات، الاتصالات البيداغوجية، أستاذ التربية البدنية والرياضية، حصة التربية البدنية والرياضية.
مقالات مماثلة
بن معمر مصطفى
.
نصر الدين شريف
.
ص 412-426.
كمال بن عمارة
.
بلقاسم بن لحجر
.
ص 22-32.
شباط صابر
.
بن بوزيان عبد الرحيم
.
ص 395-410.
عقون حمزة
.
سامي عبد القادر
.
تمار محمد
.
ص 322-340.
سليماني نورالدين
.
بن نجمة نورالدين
.
بشيري بن عطية
.
ص 101-118.
