المفكر
Volume 8, Numéro 2, Pages 309-338
2024-12-21
التجارب الأولى للتعليم عن بعد من وجهة نظر أساتذة قسم علم المكتبات والتوثيق بجامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله. The First Experiences Of Online Education From The Point Of View Of Professors Of The Department Of Library Science And Documentation At The University Of Algiers2 Abu Al-kasim Saadallah
الكاتب : صحة عائشة عفاف . حطاب منيرة .
الملخص
تهدف الدراسة للتعرف على التجربة الأولى لأساتذة قسم علم المكتبات والتوثيق بكلية العلوم الإنسانية لجامعة الجزائر2 للانتقال من التعليم الحضوري إلى التعليم عن بعد لإنهاء السنة الجامعية 2019/2020، في ظل الظروف التي فرضتها جائحة كوفيد 19. سنتعرف على الأساليب المنتهجة لذلك ومدى تأقلمهم مع الوسائل البيداغوجية الحديثة المستعملة للمرة الأولى بجامعة الجزائر 2، مع الوقوف على العراقيل والصعوبات التي واجهتهم. استخدمنا المنهج الوصفي، فقمنا بضبط وتحديد متغيرات الدراسة في الجانب النظري ثم عرض التجربة في شقها الميداني. بينت الدراسة أن الأساتذة استخدموا منصة قوقل كلاس روم بدرجة أكبر، لسهولة استعمالها، ولما وفرته من تفاعل بين الأساتذة والطلبة، ما لم توفره حينها منصة مودل، كونها استعملت كمستودع لإيداع المحتويات التعليمية تطبيقا لتعليمات الوزارة الوصية. مر الأساتذة بفترة تأقلم على استعمال الأدوات التعليمية الجديدة لضمان العملية التعليمية واجهوا خلالها مجموعة من العراقيل منها المشترك مع الطلبة، كضعف التدفق للتواصل بالشبكة، بالإضافة إلى قلة تفاعل الطلبة، ضيق الوقت للتأقلم مع الوسائل التعليمية التي لم يسبق لهم استعمالها. The study aims to identify the first e-learning experience of Department of Library Science and Documentation at the Faculty of Human Sciences at the University of Algiers 2 professors to transition from in-person education to online education in order to finish the 2019/2020 university year, in light of the circumstances imposed by the Covid-19 pandemic. In this article. We will be learning about the methods used, and the extent of their adaptation to pedagogical tools which were used for the first time at the Algiers 2 University, and identifying the obstacles and difficulties they faced. We used the descriptive approach, by controlling and identifying the variables of the study in the theoretical aspect and then present the experiment in its practical aspect. The study showed that professors used Google Classroom platform, due to its ease of use and because of the interactivity it provided between professors and students, which the Moodle platform did not provide, as it was used as a repository for depositing educational contents, as instructed by the Ministry. Teachers went through a period of adaptation to using new educational tools to ensure the educational process, during which they faced a number of obstacles, some of which were common with students, such as poor flow of communication on the network, in addition to the lack of student interaction, and a lack of time to adapt to educational methods that they had not previously used.
الكلمات المفتاحية
التعليم عن بعد ; الجامعات الجزائرية ; الأساتذة ; علم المكتبات ; الأزمة الصحية ; e-learning ; algerian universities ; library sciences ; professors ; pandemic
مقالات مماثلة
بوربيعة كمال
.
بن طاهر فضيلة
.
ص 60-91.
سايح فارس
.
سيدهم خالدة هناء
.
ص 47-76.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
خليلي لخضر
.
غوار عفيف
.
ص 30-40.
بن الطيب زينب
.
بيوض نوجود
.
ص 244-271.
