الساورة للدراسات الانسانية والاجتماعية
Volume 10, Numéro 2, Pages 386-402
2024-12-20
إستراتيجيات التعلم المبنية على المهارات الحياتية لمادة التربية العلمية وعلاقتها بزيادة دافعية التعلم .
الكاتب : عزوز أحمدرامي .
الملخص
ملخص : تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين إستراتيجيات التعلم في سياق مقاربة التدريس بالكفاءات المبينة على المهارات الحياتية في زيادة دافعية التعلم لمادة التربية العلمية في مرحلة التعليم الإبتدائي و عليه قام الباحث بتحليل محتوى هذه المقاربة، واستخراج أهم إستراتيجيات التعلم المعمول بها، وقد إستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لتحقيق أهداف الدراسة ، قدرت عينة الدراسة بـ (87) معلماً في بعض ابتدائيات المقاطعة التربوية رقم (03) بولاية سطيف كما تم بناء إستبيان مكون من (54) فقرة موزعة على (04) محاور تضمنت ثلاثة إستراتيجيات ( حل المشكلات، التعلم التعاوني ، العصف الذهني، و محور دافعية التعلم)، توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ضعيفة بين استراتيجيات التعلم المبنية على المهارات الحياتية " حل مشكلات و العصف الذهني" بزيادة دافعية التعلم في حين وجود علاقة سلبية بين إستراتيجية التعلم التعاوني و دافعية التعلم حسب تقدير أفراد عينة الدراسة . الكلمات المفتاحية: إستراتيجيات التعلم، المهارات الحياتية، التربية العلمية.دافعية التعلم . Summary: The current study aims to learn the relationship between learning strategies in the context of the teaching approach to the competencies shown on life skills in increasing the motivation of learning for scientific education at the primary level. The researcher analyzed the content of this approach and to extract the most important learning strategies in place, and the researcher used the analytical descriptive curriculum for his occasion to achieve the study's objectives, the sample of the study estimated that (87) Teachers in some of the District of Education Elementary No. (03) of Setif State and a questionnaire consisting of (54) Paragraph spread over (04) axes with three strategies (problem solving, collaborative learning, brainstorming, and learning motivation axis) study findings found a weak positive correlation between life skills-based learning strategies "problem solving and brainstorming" by increasing learning motivation while a negative correlation exists between collaborative learning strategy and learning motivation at the discretion of sample members. Keywords: learning strategies, life skills, scientific education. Learning motivation.
الكلمات المفتاحية
إستراتيجيات التعلم ; المهارات الحياتية ; التربية العلمية ; دافعية التعلم ; learning strategies ; life skills ; scientific education ; Learning motivation
مقالات مماثلة
موسى بلبول
.
أحمد لبشيري
.
ص 166-183.
طيب عائشة
.
كحيل حكيمة
.
ص 110-132.
جوبر مروان
.
الحاج عيسى رفيق
.
ص 224-237.
