دراسات معاصرة
Volume 8, Numéro 2, Pages 276-285
2024-12-02
معايير الجودة في التعليم ( المناهج التّربوية أنموذجا ) Quality Standards In Education (educational Curricula As A Model)
الكاتب : ناجي نادية . بن نعجة فتيحة .
الملخص
إن تغير أهداف العملية التّعليمية التعلميّة جعل المهتمون بقضايا التربية و التعليم يعيدون النظر في الاستراتيجيات و الطرائق و أساليب التدريس المقدمة للمتعلمين ، سعيًا منهم للوصول إلى مستوى عالٍ من الكفاءة و درجة راقية من التميز . يعتبر موضوع الجودة في المجال التّعليمي من أهم المواضيع المطروحة في عصرنا الحالي , نظرا لأهميتها في تكوين متعلم قادر على التفاعل مع مجتمعه . و عليه نهدف من خلال هذه الورقة البحثية إلى التّعرف على مفهوم الجودة و إلى المعايير التي تستند إليها خاصة فيما يتعلق بالمناهج التربوية باعتبارها أداة للتنمية الاجتماعية. و قد أظهرت نتائج الدراسة النظرية أنّ الجودة في التّعليم ترتبط أساسًا بجودة المنهاج و مكوناته. The change in the goals of the teaching-learning process has made those interested in education issues reconsider the strategies, methods, and teaching methods provided to learners, in an effort to reach a high level of competence and a high degree of excellence. The issue of quality in the educational field is considered one of the most important topics raised in our current era, due to its importance in forming a learner capable of interacting with his community. Accordingly, we aim through this research paper to identify the concept of quality and the standards on which it is based, especially with regard to educational curricula as a tool for social development . The results of the theoretical study showed that quality in education is primarily related to the quality of the curriculum and its components.
الكلمات المفتاحية
الجودة ، جودة التّعليم ، المعايير ، المناهج التربوية. ; : quality, quality of education, standards, educational curricula.
مقالات مماثلة
Khatout Ramdhane
.
pages 1541-1559.
بن عامر منى
.
ص 211-233.
سليماني فاطمة الزهراء
.
ص 150-173.
