مجلة الرسالة للدراسات الإعلامية
Volume 8, Numéro 2, Pages 56-78
2024-06-30
The Degree Of Students' Possession Of Media Literacy Skills When Confronting False News During Crises - An Exploratory Study On A Sample Of Media Students At The University Of Annaba During The Corona Crisis -
Authors : Arama Karima .
Abstract
Abstract: The study aimed to investigate the extent of media literacy skills among students when dealing with news during crises and the role of these skills in countering fake news. Many studies emphasize that this role becomes more prominent during crises due to the proliferation of false information. To achieve this, a survey methodology was employed on a sample of 30 media students at Annaba University, utilizing an electronic questionnaire. The study concluded that Facebook serves as a significant news source for the study sample. Additionally, students demonstrated a conscious interaction with fake news disseminated through social media platforms, albeit to a moderate degree. The perceived primary roles of media literacy and digital skills, from their perspective, were limited to prudent reception, with little attention to their role in production. The study underscores the university's responsibility in shaping students in accordance with its principles and enhancing their critical thinking by incorporating media literacy into its curriculum. الملخص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى توفّر مهارات التربية الإعلامية لدى الطلبة عند تعاملهم مع الأخبار خلال الأزمات ودور هذه المهارات في التصدي لمواجة الأخبار الكاذبة، خاصة وأنّ كثيرا من الدراسات تؤكد على أن هذا الدور يتبلور بشكل أكثر وضوحًا أثناء الأزمات لكثرة تفشي الأخبار الكاذبة خلالها، ولأجل ذلك تمّ استخدام المنهج المسحي على عينة من 30 مفردة من طلبة الإعلام بجامعة عنابة، وتم الاعتماد على أداة الاستبيان الالكتروني. وانتهت الدراسة إلى أنّ فيسبوك مثّل مصدراً مُهِمّاً للأخبار لدى عيّنة الدّراسة، كما تفاعل الطّلبة بوعي مع الأخبار الكاذبة التي انتشرت عبر منصات التواصل الاجتماعي ولكن بدرجة متوسطة، وأنّ أهم دور تضطلع به مهارات التربية الإعلامية والرقمية من وجهة نظرهم اقتصر على ترشيد التّلقِّي دون الاهتمام بدورها في الإرسال، كما انتهينا إلى ضرورة تحمّل الجامعة المسؤولية في تكوين الطالب على مبادئها وتعزيز التفكير النّاقد لديه بتضمين التربية الإعلامية في مناهجها. Résume: L’étude visait à révéler la disponibilité des compétences d’éducation aux médias chez les étudiants lorsqu’ils traitent de l’information pendant les crises et le rôle de ces compétences dans la lutte contre les fausses nouvelles, d’autant plus que de nombreuses études confirment que ce rôle se cristallise plus clairement pendant les crises en raison de la diffusion fréquente de fausses nouvelles pendant celles-ci, et pour cela le programme d’enquête a été utilisé sur un échantillon de 30 individus parmi les étudiants en médias de l’Université d’Annaba, et l’outil de questionnaire électronique a été utilisé. L’étude a conclu que Facebook représentait une source importante d’informations pour l’échantillon de l’étude, et que les étudiants interagissaient consciemment avec les fausses nouvelles qui se propageaient sur les plateformes de médias sociaux, mais dans une mesure modérée, et que le rôle le plus important joué par les compétences en matière de médias et de littératie numérique de leur point de vue se limitait à rationaliser la réception sans prêter attention à son rôle dans la transmission, et nous avons également conclu que l’université devrait assumer la responsabilité de former l’étudiant à ses principes et d’améliorer sa pensée critique en incluant l’éducation aux médias dans ses programmes.
Keywords
Fake news; Crisis; Media literacy; Digital literacy; COVID-19 pandemic; Skills.
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
بن مهدي مرزوق
.
سعيدي خليل
.
ص 223-245.
