مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Volume 9, Numéro 1, Pages 775-797
2024-05-30
L'erreur Dans L'apprentissage Du Français Langue étrangère (fle) : Analyse, Impacts Et Stratégies D'amélioration
Auteurs : Nasri Djamel . Dourari Lakhder .
Résumé
L'erreur se présente comme un signal précieux, indiquant les domaines nécessitant une attention particulière et orientant les actions à entreprendre pour favoriser la progression des apprenants. En instaurant des mécanismes de remédiation adaptés, les enseignants peuvent guider les apprenants dans la résolution de leurs difficultés, la rectification de leurs erreurs, et ainsi favoriser leur avancée dans l'acquisition de la langue. L'enseignant participe activement dans ce processus de remédiation et de régulation. Après avoir apporté son aide, il est essentiel qu'il dispose d'un bagage théorique et pratique pour envisager comment ajuster sa méthode pédagogique et soutenir efficacement l'élève en difficulté. En incitant les apprenants à réfléchir aux pratiques utilisées, l'enseignant doit être capable de collaborer avec eux.
Mots clés
erreur – apprenant – enseignant – difficultés – rectification – remédiation – régulation – adaptation – réflexion.
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