مجلة الأكاديمية الدولية للعلوم النفسية والتربوية والأرطفونيا
Volume 1, Numéro 1, Pages 171-192
2021-05-01
معايير الجودة في تصميم دروس التعليم عن بعد
الكاتب : أمل محمد عبد الله البدو .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية لمعرفة معايير الجودة في تصميم دروس التعليم عن بعد، وإتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وإستخدمت الإستبانه كأداة للدراسة على عينه قوامها 100 معلم ومعلمه في قصبة عمان الأولى. وكانت نتائج الدراسة، أن المحتوى المعرفي للمقررات المدرسية يحقق ميول الطالب ورغباته بدرجة متوسطة، وأن المناهج تحوي معرفة علمية متطورة ذات جودة عالية تواكب متطلبات التنمية الشاملة والتعليم والمهارات المتقدمة خاصة بنسبة متوسطة، وأن أكثر التقنيات المستخدمة في تصميم دروس التعليم عن بعد هي الفيديوهات المسجلة ثم منصة زووم أيضا عرض لأهم معايير الجودة في تصميم دروس التعليم عن بعد The current study aimed to find out the quality standards in designing distance education lessons. The study followed the descriptive analytical method, and used the questionnaire as a sample study tool. The sample consisted of 100 male and female teachers in the first Amman kasbah. The results of the study showed that the content of school curricula fulfills the student's inclinations and desires with an average degree. It also showed that the curricula contains an advanced scientific knowledge of high quality that matches the requirements of comprehensive development, education and advanced skills at an average rate. Moreover, the most used techniques in designing distance education lessons are the recorded videos. In addition to Zoom platform that also presented to be the most important quality standard in designing distance education lessons
الكلمات المفتاحية
معايير الجودة، التعليم عن بعد، تصميم الدرس، المناهج، الطالب Quality standards, distance education, Lesson design, Curriculum, student
مقالات مماثلة
عدالي مصعب
.
غريسي فادية
.
ص 130-140.
شعبان حنان
.
ص 396-410.
عروفي شفيقة
.
نصراوي صباح
.
ص 229-251.
