مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
Volume 9, Numéro 1, Pages 64-81
2016-06-01
فاعليّة الحــــــــــــــــــــــــــــــوار التعليمي
الكاتب : رحاب شرموطي . نور الدين زرادي .
الملخص
الحوار التعليمي يعدّ من الطرائق التدريسية التي يُرتكز عليها حديثا في عملية التدريس،والتّي تنظر بوجهة نظر مختلفة لأساليب التعليم القديمة المعتمدة على مبدأ التلقين والحفظ ثم الاستظهار، مركّزة بذلك على المادة العلميّة فقط،ولذلك ظهر الحوار التعليمي كأسلوب تربوي يُعمل به حديثا ، والذي يعني تعليم الناشئ من خلال التجاوب معه ، فهو يهدف إلى إبراز دور المتعلّم كمحور للعمليّة التعليميّة التعلُّمية، وذلك أثناء حصة الدرس ، فالحوار التعليمي يسعى إلى جعل العمليّة التعليميّة أكثر حيوية وإيجابية ، كونه أسلوبا تفاعليا يأخذ بعين الاعتبار مستويات المتعلّمين وقدراتهم ( الكفاءة الفارقية)، وطبيعة المادة المدرَّسة، ويجعل المتعلم ماهرا باحثا موجّها لمحصوله المعرفي والفكري ، كما ينمّي لديه روح الإبداع ممّا يجعله يعبر عن رأيه بكل ثقة وتميّز.
الكلمات المفتاحية
الحوار- التعليم- التدريس- الطرائق- الكفاءة
مقالات مماثلة
قاضي صفية
.
منصوري علي
.
ص 249-264.
عائشة زنقي
.
شهرزاد محمداتني
.
ص 1-13.
عبد الحميد زيدور
.
ص 401-420.
