مجلة الآداب و اللغات
Volume 15, Numéro 1, Pages 136-144
2015-10-26
الكاتب : عبد القادر شارف .
تعد دراسة المصطلح موضوعا جوهريا داخل الحقل اللساني، بحكم المكانة الهامة التي يحتلها في بناء شبكة من العلائق التواصلية بين كل المكونات التي تنشغل بتطوير الدرس اللساني الحديث، وكذلك التنوع الذي يطبع المستويات، والطرق التي تعمل على بنائه داخل قوالب نحوية مختلفة (صوتية، صرفية، تركيبية، ودلالية)، ممَّا يجعله ملازما ومنسجما للنسق اللغوي العربي. ومن هنا فإن أغلب الدراسات التي تناولت مسألة المصطلح اللساني والترجمة في مراحل التعليم تجمع على ضعف المستوى اللغوي للمتعلمين، وعلى وجود ثغرات وعيوب في عملية تعليم اللغة وضبطها وفق الأفق المناسبة لها، وقد اختلفت التحليلات بعد ذلك في كشف أسباب الضعف وفي تحليل مظاهره وفي اقتراح أساليب معالجته.
المصطلح- ترجمة- اللسانيات- المكافئ- اللغة- التجديد- التوليد.
محمود فتوح
.
ص 35-43.
فتوح محمود
.
قردان الميلود
.
ص 201-212.
أحمد فتوح
.
ص 13-22.
فتاح بن شرقي
.
مقدم محمد
.
ص 101-116.