العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب
Volume 1, Numéro 1, Pages 194-214
2017-06-01
مدى استخدام معلمي اللغة العربية للحلقة الأولى من التعليم الأساسي في فلسطين لمهارات التفكير الإبداعي في أثناء التدريس
الكاتب : محمد أبو جبين عطا .
الملخص
تتعرض هذه الدراسة إلى إشكالية مدى استخدام المعلمين في أثناء التدريس داخل الفصل إلى مهارات التفكير الإبداعي( الطلاقة، والمرونة، والأصالة )، ومدى استخدامهم لاستراتيجيات ولأسئلة تثري تفكير التلاميذ مشتقة من النصوص القرائية، وقد تكونت عينة هذا البحث من ثمانية مدرسين، أربعة من الذكور، وأربع من الإناث؛ حيث تم الاعتماد على تسجيل صوتي لما يدور خلال الحصة الصفية من مناقشات، وشرح وتعليق، أي تسجيل كل ما يدور داخل الفصل لدرس قرائي تم اختياره قصدا لهذه الدراسة من مقرر الصف الثالث الأساسي بعنوان ( الإنسان والضوء ) في ثماني مدارس: أربع مدارس للذكور وأربع للإناث، وتم تحليل هذه الأشرطة السمعية، من خلال الاستماع لما يدور من مناقشات بين المعلم والتلاميذ داخل الفصل، وبخاصة في أثناء توجيه الأسئلة التي تعقب عملية قراءة الدرس والتواصل بين المعلم والتلاميذ. وأظهرت نتائج الدراسة تدنيا واضحا في الاستخدام إلى هذه المهارات، وبناء على ذلك خرج الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات.
الكلمات المفتاحية
المهارة، الدافع، التحفيز، الظروف التعليمية، القوى الذهنية والتخيلية، دورات تدريبية.
مقالات مماثلة
بوشو جميلة
.
بن عمور سمير
.
ص 78-96.
جربان عبدالرحمن سعيد أحمد طه
.
عادل محمد فائز محمد
.
الدقح سمير ناجي علي
.
ص 39-64.
الحلاق علي سامي
.
الهاشمي عبد الرحمان
.
ص 7-28.
الصلاحين عبدالكريم محمود
.
أبو لطيفة شادي
.
الحناوي جمال سعد
.
ص 35-63.
