الباحث
Volume 18, Numéro 3, Pages 414-431
2026-09-30
تحويلُ الفعل القوليّ إلى أثرٍ تواصليّ: مُقترح تعليم سُورة الفاتحة لطفل ما قبل المدرسة
الكاتب : صيّاد آسيا .
الملخص
هدفُنا من الدّراسة إعادة بناء الأفعال القولية وتنمية الكفاءة التّواصلية لدى طفل ما قبل المدرسة. والإشكال القائم هنا: كيف يستطيع طفل ما قبل المدرسة تحويل آيات سورة الفاتحة إلى أثر تواصليّ مُنجز؟ رصدنا في عينة من المدارس القرآنيّة بولاية عنّابة (الجزائر) بعض الرّؤى الّتي تصف عملية تعليم النّصّ القرآنيّ، وتوصّلنا إلى ضرورة بناء المكتسبات اللّغويّة في بيئة أساسُها الفعل الكلاميّ المستمد من غايات الخطاب القرآنيّ. ومن أجل هذا اقترحنا بعض التّطبيقات الترّبوية لسورة الفاتحة في مشروع تعليميّ غايتُه بناء النّسق اللُّغويّ التّداوليّ وتأديته في مواقف حقيقية.
الكلمات المفتاحية
النَّسق اللُّغويّ ; الأفعال الكلاميّة ; ، سورة الفاتحة ; الأثر التّواصليّ ; تعليم النص
مقالات مماثلة
بن حمزة رضوان
.
قاصدي حميدة
.
زيان نصيرة
.
ص 22-31.
قارة خولة
.
بلعربي طيب
.
ص 876-894.
بن ميلود شمس الهدى
.
لعلاوي خالد
.
ص 23-38.
