دراسات في علوم الانسان والمجتمع
Volume 9, Numéro 3, Pages 26-36
2026-11-05

الإشاعات في الوسط المدرسي الجزائري: أنواعها، طبيعتها، واستراتيجيات علاجها من وجهة نظر بعض الأساتذة والمستشارين والإداريين Rumors In The Algerian School Environment: Their Types, Nature, And Strategies For Dealing With Them From The Perspective Of Some Teachers, Advisors, And Administrators

الكاتب : هاين ياسين .

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تتبع أنواع الإشاعات في الوسط المدرسي الجزائري بأطواره الثلاثة؛ الابتدائي، المتوسط والثانوي، وكذا الكشف عن طبيعة هذه الإشاعات وطريقة عملها والاستراتيجيات المناسبة في علاجها من وجهة نظر مجموعة من الأساتذة والإداريين والمستشارين التربويين (عددهم 13). اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي واستخدمت المقابلة كأداة لجمع البيانات مع أفراد عينة الدراسة. أظهرت النتائج أن الإشاعات في الوسط المدرسي تتخذ ثلاثة أشكال أساسية؛ الأول تنظيمي تتعلق بالأخبار الكاذبة أو المضخمة التي تسود الوسط المدرسي بين الأفراد العاملين في المنظمة المدرسية، سواء بين المعلمين، او الإداريين، أو بينهما جميعا، أما النوع الثاني فيتمثل في الإشاعات المدرسية بين التلاميذ ، وتتخذ بدورها شكلين أساسين، أحدهما يتعلق بالإشاعات في سياق السلوك التنمري بين التلاميذ، والثانية هي الإشاعات التي تنتشر في سياق تداول الأخبار المضخمة أو الكاذبة والملفقة بين التلاميذ دون أن تصب في سياق التنمر وإنما في سياق الأخبار المتعلقة بالدراسة والامتحانات وبعض الأخبار المجتمعية التي تدخل أسوار المدرسة و أما النوع الثالث من الشائعات في الوسط المدرسي فيتعلق بتلك المشتركة بين العاملين في المؤسسة من موظفين وأساتذة، والتلاميذ أنفسهم، لاسيما تلاميذ المرحلة الثانوية ممن يعالجون ويتداولون شائعات بينهم في الوقت الذي تدور الشائعات نفسها بين المعلمين . أظهرت الدراسة أيضا أن طبيعة الشائعات في الوسط المدرسي تتسم بسرعة الانتشار والتداخل والتحول والاستدامة لا سيما بين التلاميذ، كما أن الشائعات تؤثر بشكل مباشر على أداء وتركيز وشكل العلاقة بين الموظفين، أو بين التلاميذ. أما فيما تعلق باستراتيجيات المواجهة فيتفق المستجوبون على أنهم يعتمدون أسلوب الصمت من أجل تقليل وتجاوز آثار الشائعات بين الموظفين، ويكشفون أن المدرسة لا تقدم حلولا عملية لعلاج الشائعات بين التلاميذ لا سيما أمام غياب خدمات الوساطة المدرسية. الكلمات المفتاحية: الوسط المدرسي، أنواع الشائعات، طبيعة الشائعات، استراتيجيات مواجهة الشائعات. Abstract: This study aimed to track the types of rumors circulating in Algerian schools across all three levels—primary, middle, and secondary—and to uncover the nature of these rumors, how they operate, and the appropriate strategies for addressing them, from the perspective of a group of 13 teachers, administrators, and educational advisors. The study employed a descriptive methodology and used interviews as the primary data collection tool with the study participants. The results showed that rumors in schools take three main forms; The first type of rumor is organizational, relating to false or exaggerated news circulating within the school environment among individuals working in the school organization, whether teachers, administrators, or all of them. The second type consists of rumors among students, which take two main forms. One relates to rumors in the context of bullying behavior among students, and the other involves rumors that spread within the context of exaggerated, false, or fabricated news among students, not related to bullying, but rather to news concerning studies, exams, and some community news that enters the school grounds. The third type of rumor in the school environment relates to those shared among the institution's staff, including employees and teachers, and the students themselves, especially secondary school students who discuss and circulate rumors among themselves, while the same rumors also circulate among teachers. The study also showed that the nature of rumors in the school environment is characterized by rapid spread, overlap, transformation, and persistence, especially among students. Furthermore, rumors directly affect the performance, focus, and nature of relationships among staff members and among students. Regarding coping strategies, respondents agree that they resort to silence to minimize and overcome the impact of rumors among staff. They also reveal that the school does not offer practical solutions for addressing rumors among students, particularly given the absence of school mediation services.

الكلمات المفتاحية

ال ; سط المدرسي -ان ; اع الاشاعات -طبيعة الاشاعات -استراتيجية م ; اجهة الاشاعات