مجلة علوم اللغة العربية وآدابها
Volume 18, Numéro 2, Pages 880-908
2026-09-15
Grammatical Argumentation Based On Qurʾānic Readings Between The Basran And Kufan Schools
Authors : Bedida Rachid .
Abstract
the viewpoints of Basra and Kufa scientists were put in different ways during argumentation use as the first side was most harsh but the second one was very soft and each one has its own methodology that guide him in hence, he could accept or refuse such reading researching So, this study is a trial to discuss the matter in order to find out the strongest proof that is nearer to the real scientific method. نشأت الدراسات اللغوية عند العرب والمسلمين في رحاب التحول الفكري الذي أحدثه الإسلام ودستوره الكبير القرآن الكريم؛ فقد بدأت في شكل بسيط، ثم ما لبثت أن تطورت واستحالت أكثر وضوحا، سواء من ناحية التخصص أو المصطلح أو المنهج، ثم صار بعد ذلك -وهذا من مظاهر التطور- لكل طالب علم اتجاه يتبعه أو لنقل: يقتنع به وبطريقته في البحث؛ إذ الأصل في كل علم اتباع الحقيقة لا صاحبها، فهذا بصري وهذا كوفي وهذا بغدادي؛ وذلك تبعا للمذاهب اللغوية التي نشأت في تلك الحواضر. والتاريخ اللغوي يسجل كثيرا من الخلافات بين المذهبين، نجد من بينها قضية الاحتجاج بالقراءات القرآنية إذ كان موقف البصريين من القراءات القرآنية يرافقه كثير من الحذر، بينما كان الموقف الكوفي أكثر إنصافا، فأيهما كان أقوى دليلا وأقرب إلى المنهج العلمي السديد؟
Keywords
Qur'anic readings; grammatical evidence; Basran school; Kufan school; analogy (qiyās); textual transmission (samāʿ). القراءات القرآنية؛ الاحتجاج النحوي؛ المذهب البصري؛ المذهب الكوفي؛ القياس؛ السماع.
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
أنصر محمد الصالح
.
ص 365-379.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
