مجلة العلوم الإنسانية والإجتماعية
Volume 5, Numéro 4, Pages 11-25
2024-12-31
أسباب عزوف طلبة أقسام كليات العلوم الإنسانية و الاجتماعية بجامعة يحي فارس بالمدية عن حضور المحاضرات من وجهة نظر الطلبة . Factors Contributing To Lecture Non-attendance Among Students Of The Faculties Of Humanities And Social Sciences At Yahia Fares University Of Médéa: A Study From The Students' Perspective
الكاتب : د. براهيم بلهواري توفيق . د.حموش فريد .
الملخص
الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على ظاهرة غياب الطلبة عن المحاضرات الجامعية، واستكشاف العوامل المؤثرة فيها وآثارها على التحصيل العلمي والتكوين الأكاديمي، مع التركيز على واقع بعض معاهد علوم التربية البدنية والرياضية بالجامعات الجزائرية. وتنطلق الدراسة من اعتبار أن حضور الطالب للمحاضرات يمثل أحد المرتكزات الأساسية لنجاح العملية التعليمية، لما يتيحه من فرص للتفاعل والتواصل واكتساب المعارف والخبرات. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لتحليل أبعاد هذه الظاهرة وانعكاساتها التربوية والأكاديمية. وقد أظهرت النتائج أن التغيب المتكرر عن المحاضرات يؤدي إلى إضعاف التحصيل العلمي، وتراجع مستوى التفاعل بين الطلبة والأساتذة، والحد من فرص تنمية المهارات الشخصية والاجتماعية. كما تبين أن حضور المحاضرات يسهم في تعزيز الفهم والاستيعاب، وترسيخ قيم الانضباط واحترام الوقت، وتنمية مهارات التفكير والاستنتاج. وتؤكد الدراسة ضرورة تبني استراتيجيات تربوية وبيداغوجية فعالة للحد من ظاهرة الغياب وتعزيز اندماج الطلبة في الحياة الجامعية بما ينسجم مع متطلبات جودة التعليم العالي. Abstract: This study aims to highlight the phenomenon of students' absenteeism from university lectures and to explore its contributing factors and its effects on academic achievement and educational development, with a particular focus on selected Institutes of Physical Education and Sports Sciences in Algerian universities. The study is based on the premise that lecture attendance constitutes one of the fundamental pillars of the educational process, as it provides students with opportunities for interaction, communication, and the acquisition of knowledge and experience. The study adopted a descriptive-analytical approach to examine the dimensions of this phenomenon and its educational and academic implications. The findings revealed that frequent absenteeism from lectures negatively affects academic achievement, reduces interaction between students and professors, and limits opportunities for developing personal and social skills. The results also indicate that attending lectures enhances comprehension and understanding, promotes discipline and respect for time, and develops students' critical thinking and reasoning skills. The study emphasizes the need to adopt effective pedagogical and educational strategies to reduce absenteeism and foster student engagement in university life in accordance with the requirements of quality higher education.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: الغياب عن المحاضرات؛ الطلبة الجامعيون؛ التحصيل العلمي؛ التعليم العالي؛ علوم التربية البدنية والرياضية؛ الجامعات الجزائرية. Keywords: Lecture Absenteeism; University Students; Academic Achievement; Higher Education; Physical Education and Sports Sciences; Algerian Universities.
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
بن مهدي مرزوق
.
سعيدي خليل
.
ص 223-245.
