مجلة العلوم الإنسانية والإجتماعية
Volume 5, Numéro 3, Pages 11-20
2024-09-30
استراتيجيات الاتصال الإداري والبيداغوجي للحد من ظاهرة غياب الطلبة عن المدرجات في الجامعة.
الكاتب : عيادي منير . وشان عبد الرؤوف .
الملخص
الملخص تهدف هذه المداخلة إلى إبراز الدور المحوري الذي يلعبه الاتصال الإداري والبيداغوجي في الحد من تفاقم ظاهرة غياب الطلبة عن المدرجات الجامعية، باعتبارها ظاهرة تؤثر في جودة التكوين، والتحصيل العلمي، ودرجة اندماج الطلبة في الحياة الجامعية. تنطلق المداخلة من تصور حديث للظاهرة، ينتقل من التركيز على الغياب كسلوك يستوجب العقاب إلى النظر إليه كمؤشر على خلل في منظومة الاندماج والدعم والتواصل داخل المؤسسة، بما يقتضي تبني سياسات تعزز الحضور بدل الاكتفاء بمعالجة الغياب في بعده الانضباطي، وتتوزع المداخلة على مجموعة من المحاور النظرية التي تتناول التحول من منطق “الغياب” إلى منطق “تعزيز الحضور” عبر خطاب تحسيسي إيجابي وآليات إنذار مبكر، إضافة لأهمية شبكات الاتصال بين الإدارة، الأساتذة، خدمات الإرشاد، والطلبة (وأحيانا الأسرة) في فهم أسباب الغياب ومعالجتها في إطار تشاركي، كما تركز المداخلة على دور الأستاذ والبيئة الصفّية في تشكيل قرار الحضور أو الغياب، من خلال طبيعة الاتصال البيداغوجي، وأساليب التنشيط، والمناخ العاطفي داخل المدرج، وتخلص في النهاية إلى أن بناء سياسة اتصال مؤسسية متكاملة، تقوم على الشفافية، المشاركة، والتغذية الراجعة، يمثل مدخلا أساسيا للحد من الغياب وترسيخ ثقافة الحضور والمسؤولية لدى الطلبة. Abstract This paper aims to highlight the central role of administrative and pedagogical communication in reducing university students’ absenteeism from lecture halls, as a phenomenon that negatively affects the quality of training, academic achievement, and the degree of students’ integration into university life. The paper adopts a contemporary view of absenteeism, shifting from considering it a behavior that deserves punishment to treating it as an indicator of dysfunction in the institutional system of integration, support, and communication. This shift calls for adopting policies that promote attendance rather than merely addressing absenteeism as a disciplinary issue. The paper is structured around several theoretical axes that examine the transition from a “truancy” logic to an “attendance promotion” logic through positive awareness-raising discourse and early warning mechanisms, in addition to emphasizing the importance of communication networks between administration, teachers, counseling services, and students (and sometimes families) in understanding and dealing with the causes of absenteeism within a participatory framework. It also focuses on the role of the teacher and the classroom environment in shaping students’ decisions to attend or miss lectures, through the nature of pedagogical communication, teaching and activation methods, and the emotional climate in the lecture hall. The paper concludes that building an integrated institutional communication policy based on transparency, participation, and continuous feedback represents a key entry point to reducing absenteeism and consolidating a culture of attendance and responsibility among students.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: الاتصال الإداري، غياب، الطلبة، الجامعة، استراتيجيات.Keywords: Administrative communication, absenteeism, students, university, strategies.
مقالات مماثلة
مقـــــــــران اسماعيـــــل
.
ص 78-101.
بن دويفع سعيد
.
ص 66-83.
محمد محجوبي
.
ص 488-499.
