المعيار
Volume 30, Numéro 4, Pages 1005-1019
2026-09-15
تصورات الطلبة الجامعيين لمعايير جودة التدريس الجامعي في ظل التقنيات الرقمية: دراسة ميدانية على عينة من طلبة قسم علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا بجامعة سطيف2.
الكاتب : شبوح نجاة .
الملخص
ملخص المقال:شهد التعليم الجامعي تحولات متسارعة بفعل توظيف التقنيات الرقمية، ما جعل معايير جودة التدريس الجامعي موضوعًا للبحث والتحليل، حيث هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تصورات طلبة قسم علم النفس وعلوم التربية بجامعة سطيف 2 لمعايير جودة التدريس الجامعي في ظل التقنيات الرقمية. حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وصُمم استبيان تم تطبيقه على عينة مكونة من 96 طالبًا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العرضية.تم تحليل البيانات باستخدام SPSS الإصدار 29. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طلبة الليسانس في معظم أبعاد جودة التدريس، بما في ذلك التخطيط الرقمي، كفاءة التحكم الرقمي للأستاذ، استراتيجيات التدريس الرقمية، والتقويم الرقمي. كلمات مفتاحية: الجودة ؛ تصورات الطلبة؛ معايير جودة التدريس الجامعي؛ التقنيات الرقمية. Abstract: higher education has experienced rapid changes due to the integration of digital technologies, drawing attention to university teaching quality standards. This study explored the perceptions of students from the Department of Psychology and Educational Sciences at the University of Sétif 2 regarding these standards. A descriptive approach was adopted, using a questionnaire administered to a convenience sample of 96 students.Data were analyzed using SPSS version 29. The findings revealed statistically significant differences favoring undergraduate students across most dimensions of digital teaching quality. Keywords: Quality; Students’ Perceptions; University Teaching Quality Standards; Digital Technologies.
الكلمات المفتاحية
الجودة ؛ تصورات الطلبة؛ معايير جودة التدريس الجامعي؛ التقنيات الرقمية.Quality; Students’ Perceptions; University Teaching Quality Standards; Digital Technologies.
مقالات مماثلة
سلمى زاغ
.
ص 46-58.
با وية نبيلة
.
ص 315-334.
عبد الكريم بوحفص
.
ص 51-68.
عطية عصام بوزيدي
.
لامية بوديل
.
ص 44-53.
