Didactiques
Volume 15, Numéro 1, Pages 58-84
2026-06-30

La Nécessite D’une Nouvelle Pédagogie En Français Langue étrangère Et Seconde En République Démocratique Du Congo



Auteurs : Ishamalangenge Nyimilongo Alain .

Résumé

L’enseignement – apprentissage du FLE/FLS exige le recours aux méthodologies appropriées pour l’atteinte des objectifs assignés. Toute la littérature sur la didactique du français langue étrangère et seconde propose une série des méthodes aux enseignants de cette discipline. Cependant, ces outils pédagogiques nécessitent non seulement une adaptation, mais aussi une innovation de la part des enseignants pour réussir cet enseignement. Les apprenants s’attendent à un enseignement qui compenserait leurs lacunes et développerait leurs connaissances selon la filière choisie pour une bonne insertion professionnelle. Ainsi, notre réflexion s’est basée sur les méthodologies de la didactiques du FLE/FLS telles qu’énoncées par les pairs, mais appliquées à l’enseignement supérieur et universitaire congolais. Teaching and learning French as a foreign or second language (FLE/FLS) requires the use of appropriate methodologies to achieve the assigned objectives. The literature on the pedagogy of French as a foreign and second language offers teachers of this discipline a range of methods. However, these pedagogical tools require not only adaptation but also innovation on the part of teachers to ensure successful instruction. Learners expect instruction that addresses their gaps and develops their knowledge according to their chosen field of study to ensure successful professional integration. Thus, our analysis is based on the methodologies of FLE/FLS pedagogy as outlined by peers, but applied to Congolese higher and university education.

Mots clés

didactique ; FLE/FLS ; méthodologie ; adaptation ; innovation ; didactics ; French as a Foreign Language/French as a Second Language ; methodology

Les articles similaires

Le Français En Algérie. Statut Du Français Dans Les Textes Et Discours Officiels Algériens Et Dans La Réalité Sociolinguistique (langue étrangère Ou Langue Seconde ?)

Samia Aid . 
pages 1-14.

L’innovation Pédagogique En Fle Pour Une Insertion Professionnelle Des Apprenants En République Démocratique Du Congo

Ishamalangenge Nyimilongo Alain . 
pages 93-114.

Le Français Entre Plaisir Et Complexité : Une Analyse Des Métaphores Conceptuelles Chez Des étudiants Turcs Apprenant Le Français Comme Seconde Langue étrangère French Between Pleasure And Complexity: A Conceptual Metaphor Analysis Of Turkish Students Learning French As A Second Foreign Language

Büyüksaraç Zeynep . 
pages 339-362.

Du Contact Des Langues Aux Stratégies Langagières Dans Le Discours électoral En République Démocratique Du Congo

Ishamalangenge Nyimilongo Alain . 
pages 09-28.

Contribution A L’evaluation De La Qualite Physico-chimique De L’eau : Cas De La Riviereurbaine Gombe De Kinshasa/republique Democratique Du Congo

Akatumbila L .  Mabiala M .  Lubini A .  Pwema K .  Musibono E . 
pages 7-29.

Formats de citation