دور تعلم الإبداع في تطوير المعرفة العلمية

الحطاح, زبيدة; موفق, ديهية

مجلة علوم التربية للتوجيه والإرشاد
Volume 5, Numéro 2, Pages 27-41
2026-06-30

دور تعلم الإبداع في تطوير المعرفة العلمية

الكاتب : الحطاح زبيدة . موفق ديهية .

الملخص

ملخص: يهدف هذا المقال تناول أهم المواضيع التي تميز العصر الحالي في القرن الواحد والعشرين و إلقاء الضوء عليها لأهميتها فيما يخص تطور المعرفة والمعرفة العلمية والتعلم هو عمليات الإبداع الكبيرة على مستوى كل القطاعات إبتداء من التعليمية التربوية إلى التعليم العالي إلى المهنية والإنتاجية أو على مستوى الأمم. وفي كل ذلك فإن التعلم أصبح ضرورة ملحة كي تتمكن المؤسسات بأنواعها مواكبة التجديد والتطور والإبداع الذي بدون هذا الأخير لن تتمكن القطاعات من البقاء والإستمرار والشاهد على ذلك غلق مؤسسات كثيرة لأبوابها قد يكون عدم مواصلة التجديد والإستمرارية نسبيا في إفلاسها. إن استراتيجيات التعلم تختلف باختلاف المناهج في إنتاج المعرفة العلمية والتي هذه الأخيرة تكون فاعليتها في إنتاج الإبداع في كل المجالات الحياتية، لكن الواقع يختلف في مجتمعنا عن الغرب وكيفية استغلال المعرفة العلمية من أجل التطور والتغيير والسير على خطى العلماء المسلمين القدامى تلك القفزة نحن في أمس الحاجة إليها. و منه يمكن أن نجيب على التساؤل المطروح: ما هو دور تعلم الابداع في تطوير المعرفة العلمية ؟ ما هو واقعها ومألها في مجتمعنا و المجتمع العربي؟ Abstract: This article aims to address the most important topics that characterize the present era of the twenty-first century and to shed light on them, given their significance in the development of knowledge, scientific understanding, and learning — which are the great creative processes across all sectors, starting from educational and pedagogical fields to higher education, vocational and productive sectors, and even at the level of nations. In all of this, learning has become an urgent necessity for institutions of all kinds to keep up with renewal, development, and innovation — without which these sectors cannot survive or continue. The evidence for this is the closure of many institutions, which may have gone bankrupt partly due to their failure to continue renewing and maintaining progress. Learning strategies differ according to the approaches used in producing scientific knowledge, and the effectiveness of this knowledge production lies in generating creativity across all areas of life. However, reality in our society differs from that of the West — particularly in how scientific knowledge is utilized for development, change, and following in the footsteps of the great Muslim scholars of the past, a leap we are in dire need of today. From this, we can address the following questions: What is the role of learning creativity in the development of scientific knowledge? What is its current state and future in our society and in the Arab world?