القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية
Volume 9, Numéro 2, Pages 119-135
2026-07-01
الظواهر اللغوية في نصوص فهم المكتوب في " كتاب اللغة العربية السنة الثالثة متوسّط" دراسة في ضوء المقاربة النصيّة
الكاتب : بوترعه عبد الحميد .
الملخص
ملخص: يهدف هذا المقال إلى الكشف عن حضور الظواهر اللغوية (صوتًا وصرفًا ونحوًا ودلالةً وبلاغةً) في بناء النصوص الأدبية" فهم المكتوب" ومعالجتها تعليمًا وتعلّمًا، وعن مدى مواءمتها لبناء التعلّمات الفكرية منها واللغويّة وفاعليتها في تنمية المهارات في منحى تكاملي بين جميع الأنشطة التعليمية سواء أكانت في معالجة البنى المعرفية ومناقشتها، أم في بناء المهارات اللغوية وتطبيقاتها وهذا في كتاب اللغة العربية السنة الثالثة متوسط موطن الدراسة باختيارنا بعض النماذج من نصوص فهم المكتوب، ومن ثمّة عرضها وتحليلها. Abstract This article aims to reveal the presence of linguistic phenomena (phonetics, morphology, syntax, semantics, and rhetoric) in constructing literary texts “Reading Comprehension” and processing them in teaching and learning. It also attempts to know the extent of their compatibility with constructing intellectual and linguistic learning and their effectiveness in developing skills in an integrated approach between all educational activities, whether in processing and discussing cognitive structures, or in building linguistic skills and their applications. The book of Arabic language of the third year of middle school has been taken as the subject of this study through the selection of some samples of texts on reading comprehension that are then presented and analyzed.
الكلمات المفتاحية
الظواهر اللغوية ; النص ; فهم المكتوب ; الثالثة متوسط
مقالات مماثلة
سعدالدين أمينة
.
ص 123-139.
شودار وهيبة
.
لعويجي عمار
.
ص 621-637.
حفيظة تـزروتـي
.
ص 33-58.
