مجلة الباحث في الأرطوفونيا
Volume 1, Numéro 2, Pages 87-112
2026-07-03

الفروق في كل من مهارات الفهم الكلامي، والتمييز السمعي، والذاكرة السمعية طبقًا للنوع والمرحلة العمرية للأطفال من ذوي زراعة القوقعة

الكاتب : استاذ هناء أحمد محمد شويخ . باحثة دكتوراة بقسم علم النفس إيناس أحمد حسين حسن . استاذ مساعد إيمان عزت عباده .

الملخص

يعاني الأطفال من ذوي زراعة القوقعة من الاضطرابات الاتصالية والتي تتمثل في طريقة الاتصال اللغوي، والتعبير عن المشاعر، والألفاظ، لذا يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق في كل من مهارات الفهم الكلامي، والتمييز السمعي، والذاكرة السمعية طبقاً للنوع والمرحلة العمرية للأطفال من ذوي زراعة القوقعة، وتكونت العينة من (100) طفل من ذوي زراعة القوقعة، منهم (57) ذكر و(43) أنثى، وتراوحت أعمارهم ما بين 6 إلى 12 سنة، بمتوسط عمري قدره 5.15 وانحراف 1.79سنة، ويتراوح العمر السمعي ما بين 2 إلى 9 سنوات، بمتوسط عمري قدره 5.15 وانحراف 1.79سنة، وتم الحصول على العينة من مراكز زراعة القوقعة في جنوب الصعيد (قنا، الأقصر، أسوان) بجمهورية مصر العربية، واستخدم الباحثون الأدوات التالية: استبانة البيانات الأولية (إعداد الباحثين)، ومقياس المهارات السمعية(إعداد الباحثين)، وقد تم التحقق من الكفاءة السيكومترية للمقياس باستخدام أسلوبي صدق المحكمين وصدق الاتساق الداخلي، والثبات باستخدام ألفا كرونباخ، والقسمة النصية، وجاءت جميع المؤشرات تدل على كفاءة المقياس. واعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي المقارن. وتوصلت نتائج البحث إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين الذكور والإناث في كل من مهارات الفهم الكلامي، والتمييز السمعي، والذاكرة السمعية لدى الأطفال من ذوي زراعة القوقعة (على مستوى الأبعاد الفرعية والدرجة الكلية). كما توجد فروق دالة إحصائيًا في متوسطات كل من مهارات الفهم الكلامي، والتمييز السمعي، والذاكرة السمعية (على مستوى الأبعاد الفرعية والدرجة الكلية) طبقًا لمرحلة الطفولة (المتوسطة والمتأخرة) لدى الأطفال من ذوي زراعة القوقعة. ويمثل هذا البحث في إثراء المعلومات حول الأطفال زارعي القوقعة، فيما يتعلق بالمهارات السمعية لديهم كمدخل لمعرفتهم، وزيادة الاهتمام بهذه الفئة. الكلمات المفتاحية: الفهم الكلامي؛ التمييز السمعي؛ الذاكرة السمعية؛ الأطفال؛ زارعي القوقعة. Children with cochlear implants suffer from communication disorders, which are represented in the method of linguistic communication, expression of feelings, and words. Therefore, the current research aimed to identify the differences in the skills of verbal comprehension, auditory discrimination, and auditory memory according to the gender and age group of children with cochlear implants. The standardization sample consisted of (100) children with cochlear implants, including (57) males and (43) females, and their ages ranged between 6 to 12 years, with a mean age of 5.15 and a deviation of 1.79 years. The auditory age (calculated from the child’s cochlear implantation until now) ranged between 2 to 9 years, with a mean age of 5.15 and a deviation of 1.79 years. The sample was obtained from cochlear implant centers in Upper Egypt (Qena, Luxor, Aswan) in Egypt. The researchers used the following tools: a questionnaire for primary data (prepared by the researchers), and a scale for auditory skills (prepared by the researchers). The psychometric efficiency of the scale was verified. Using the methods of arbitrator validity and internal consistency validity, reliability using Cronbach's alpha, and Split-half, all indicators indicated the effectiveness of the scale. this study relied on the descriptive comparative approach. The research results showed that there were no statistically significant differences between males and females in the skills of verbal comprehension, auditory discrimination, and auditory memory among children with cochlear implants (at the sub-dimensions and total score). There were also statistically significant differences in the averages of the skills of verbal comprehension, auditory discrimination, and auditory memory (at the sub-dimensions and total score) according to the stage of childhood (middle and late) among children with cochlear implants.

الكلمات المفتاحية

الفهم الكلامي؛ التمييز السمعي؛ الذاكرة السمعية؛ الأطفال؛ زارعي القوقعة.