مجلة التنمية والاستشراف للبحوث والدراسات
Volume 11, Numéro 1, Pages 121-137
2026-07-01
أثر معايير جودة التعليم العالي على مخرجات التعليم المحاسبي بالجامعة الجزائرية من وجهة نظر طلبة المحاسبة جامعة فرحات عباس سطيف 1 أنموذجا
الكاتب : بلوط رضا .
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق معايير جودة التعليم العالي في الجامعات الجزائرية وأثرها على جودة مخرجات التعليم المحاسبي من وجهة نظر طلبة المحاسبة جامعة فرحات عباس 1 أنموذجا. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لإظهار المفاهيم التي تضمنها البحث وتم استعمال الاستبيان لجمع آراء عينة الدراسة، وبعد تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي ) SPSS (، أظهرت النتائج أن الجامعات الجزائرية تطبّق معايير جودة التعليم العلي و لها تأثير على مخرجات التعليم المحاسبي، وأنّ المعيار الأكثر تأثيرا على جودة مخرجات التعليم المحاسبي هو معيار المناهج الدراسية، بالمقارنة مع المعايير الأخرى وعلى ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تقييم جودة أعضاء هيأة التدريس بشكل مستمر حتى يحافظوا على جودة أدائهم، والاهتمام بالمراجع العلمية في مجال المحاسبة وتوفيرها للطلبة، والعمل المستمر على تحديث وتطوير المناهج بالجامعة، من أجل الرقي أكثر في جودة مخرجات التعليم المحاسبي. The study aimed to identify the extent of application of higher education quality standards in Algerian universities and their impact on the quality of accounting education. The study followed the descriptive analytical approach to show the concepts included in the research, The applied aspect was used on the questionnaire to collect the opinions of the study sample. The results showed that higher education quality standards are applied in Algerian universities and have an impact on the outcomes of accounting education, and that the curriculum standard has the greatest impact on the quality of accounting education outcomes compared to other standards. In light of the results, it was recommended .The study calls for the necessity of evaluating the quality of faculty members in the Accounting Department on an ongoing basis so that they maintain the quality of their performance. Paying attention to scientific references in the field of accounting and providing them to students, and continuing work to update and develop the university’s accounting department curricula in order to further improve the quality of accounting education outcomes
الكلمات المفتاحية
كلمات مفتاحية: التعليم المحاسبي، معايير جودة التعليم العالي،مخرجات التعليم المحاسبي، الجامعات الجزائرية Keywords: accounting education, higher education quality standards, accounting education outcomes, Algerian universities
مقالات مماثلة
صليحة رقاد
.
ص 133-170.
مشري حسناء
.
ص 615-630.
قشي ليلى
.
هباش فارس
.
ص 217-233.
زرقان ليلى
.
ص 187-207.
خالدي حميدة
.
حروش رفيقة
.
ص 181-200.
