التعليمية
Volume 2, Numéro 1, Pages 69-99
2023-06-30
تأثر فهم المتعلم بالمعارف والصور الذهنية المكتسبة - حالة نهاية متتالية عددية: دراسة ابستيمولوجية وتعليمية
الكاتب : طالبي محمد الطاهر . حازي محمد . واقيد عبد الهادي .
الملخص
يرتكز هذا العمل على تلخيص مركّز لمذكرة ماجستير تحمل نفس العنوان. هذه المذكرة تستند أساسا على المقال المعنون بـِ "الصور الذهنية للطلبة وفهمهم لتعاريف نهاية متتالية" لصاحبته كيونغ هاه رو. عالج المقال فكرة نهاية متتالية، وبالضبط مدى فهم المتعلمين لتعريفها، وكذلك فحص تأثير صورهم الذهنية على فهم واستعمال هذا التعريف. اقترح المؤلف نشاط رياضياتي سمي ''شريط- ε'' كأداة تعليمية لمساعدة التلاميذ على فهم تعريف نهاية متتالية، ودحض التصورات الخاطئة التي لديهم حوله من أجل بناء تصوّر صحيح لهذا التعريف. ختمنا هذا العمل بخلاصة ضمّناها زُبدة ما اكتسبناه من المنابع المتعدِّدة التي قذف بنا إليها هذا العمل وذكرنا حدوده وآفاق توسيعه.
الكلمات المفتاحية
صور ذهنية؛ تصورات خاطئة؛ متتالية، تعريف نهاية متتالية؛ خط مقارب؛ قيمة ملاصقة لمتتالية.
مقالات مماثلة
منصوري عبد النور
.
ص 728-755.
محمد دلوم
.
ص 13-50.
