قضايا لغوية
Volume 7, Numéro 1, Pages 107-136
2026-06-15
أثر إستراتيجية البنتاجرام (penta Gram) في تنميةِ المهاراتِ النحوية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بفلسطين.
الكاتب : اللحام يحيى . Abu Gaza Rawan .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر إستراتيجية البنتاجرام (Penta Gram) في تنمية المهارات النحوية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في فلسطين. اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين (تجريبية وضابطة) مع تطبيق قبلي وبعدي لاختبار المهارات النحوية. تكونت العينة من (74) طالبة من مدرسة بنات رفح الإعدادية (ج)، قُسمت عشوائيًا إلى مجموعتين. أُعد اختبار مكون من (40) فقرة لقياس المهارات النحوية الأساسية (البناء، التصنيف والتحليل، الإعراب، النقد النحوي). أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، مما يعكس فاعلية إستراتيجية البنتاجرام في تحسين مستوى الطالبات وتنمية مهاراتهن النحوية بدرجة تأثير كبيرة. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية على توظيف هذه الاستراتيجية داخل الصفوف، وإدماجها في الأدلة والمناهج التعليمية. كما اقترحت إجراء دراسات مستقبلية لمقارنة فاعلية البنتاجرام مع استراتيجيات أخرى وتطبيقها على مستويات ومهارات لغوية مختلفة. : Summary This study aimed to investigate the effect of the Penta Gram strategy in developing grammatical skills among eighth-grade female students in Palestine. The researcher used the quasi-experimental approach with two groups (experimental and control), applying a pre- and post-test of grammatical skills. The sample consisted of 74 students from Rafah Preparatory Girls School (C), randomly divided into two groups. A test of 40 items was designed to measure main grammatical skills (sentence construction, classification and analysis, parsing, and grammatical critique). The results showed statistically significant differences in favor of the experimental group in the post-test, indicating the effectiveness of the Penta Gram strategy in improving students’ performance and developing their grammatical skills with a high effect size. The study recommended training Arabic language teachers to apply this strategy in classrooms and integrating it into curricula and teachers’ guides. It also suggested conducting further studies to compare Penta Gram with other strategies and to apply it to different levels and linguistic skills
الكلمات المفتاحية
إستراتيجية البنتاجرام ; المهارات النحوية ; طالبات الصف الثامن الأساسي ; Penta Gram Strategy ; Grammatical Skills ; Eighth-Grade Female Students
مقالات مماثلة
الرنتيسي محمود
.
صندوقة رجاء
.
ص 179-206.
الحجوج أكرم محمد
.
ص 55-76.
الحجرية علياء عامر
.
شحات محمد على
.
ص 1-24.
قاسم نواف البري
.
حنان عزيز سعود
.
ص 72-98.
شادي صيدم
.
عبد المجيد الناصر
.
ص 294-312.
