أبعــاد
Volume 13, Numéro 1, Pages 281-291
2026-06-10

Blended Learning And Its Impact On Achievement Motivation Among University Students



Authors : Oudjedi Damerdji Wassila .

Abstract

Abstract: The world today is witnessing significant transformations with the emergence of modern technologies, which have greatly influenced educational systems worldwide. These developments have introduced new approaches that integrate technology to improve learning, such as virtual environments that provide learners with new knowledge and skills while promoting cultural and linguistic exchange. This study examines the significance of blended learning and its impact on achievement motivation among Algerian university students, focusing on its role in increasing engagement, academic success, and cognitive performance الملخص: يشهد العالم اليوم عدة تطورات مع ظهور التكنولوجيا الحديثة ،و لقد انعكس ذلك على المنظومة التعليمية و بمختلف مستوياتها في كثير من بلدان العالم، حيث أدت الى ظهور أساليب جديدة تعتمد على استخدام التكنولوجيا الحديثة لتحسين العملية التعليمية، كبيئات التعلم الافتراضية و أدواتها المتميزة، التي تزود للمتعلم، بمعارف و مهارات جديدة، و لنشر المعارف و اللغات و الثقافات المختلفة في اطار تعليمي مميز،فالموضوع يستمد في أنه يتماشى مع أحدث النظم الدراسية، و تناولها لمتغيرات مهمة في العصر الحديث مثل التعليم المدمج، و الذي يلعب دورا كبيرا في العملية التعليمية، و الذي يقوم بتفعيل دور الطلاب و تدريبهم على البحث و التقصي، كذلك دافعية الإنجاز هي من المتغيرات المتعلقة بالتعليم و لابد من الاهتمام بها لكي يستطيع الطالب تحقيق النجاح و يكون مقبلا على التعليم، كما أن الموضوع يهدف إلى تبيان احتياجات توظيف التعليم المدمج في الجامعات الجزائرية و ماله من أهمية في الرفع من دافعية الإنجاز لدى الطالب في سبيل تطوير مستواه والرفع من تحصيله المعرفي.

Keywords

Keywords: Blended Learning, Motivation, Achievement Motivation, University Students, Cognitive Performance.

Les articles similaires

Self-regulated Learning And Its Relation To Achievement Motivation Among University Students In The Context Of Online Learning After The Covid-19

Abbas Mounir .  Khouidmi Djamila . 
pages 97-114.

أثر صراع الدور على التحصيل العلمي والأداء المهني لدى الطلبة الجامعيين العاملين: دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة أدرار The Impact Of Roles Conflicts On Academic Achievement And Professional Performance Among University Students Working: Study On A Sample Students Of Adrar University

عياد صالح .  قالون جيلالي . 
ص 30-41.

Investigating Students’ Attitudes Towards Blended Learning: A Case Of First Year Students Of English At Larbi Tebessi University (tebessa-algeria)

Bougoffa Basma .  Chelli Saliha . 
pages 280-295.

Measuring Efl Students’ And Teachers’ Perceptions Towards Blended Learning: Case Of Second Year Undergraduate Students At Djillali Liabes University, Sidi Bel Abbes

Berrarbi Amina .  Amrane Nadia . 
pages 51-63.

Impact Of The Flipped Learning Model On Developing First Year Algerian Efl Degree Students’ Reading Ability: A Blended Learning Approach

Sebbah Loubna . 
pages 274-300.

Formats de citation