دراسات إنسانية واجتماعية
Volume 15, Numéro 2, Pages 87-98
2026-06-10
طِفلُ الحَافَّة، ومَهمَّة التَّبرِية عند مُحمَّد شوقِي الزِين The Child On The Margin And The Task Of Bildung In Mohammed Chaouki Zine
الكاتب : بغياني فايزة .
الملخص
بدءاً من الطفل انبجست عدَّة فلسفات؛ كشخصانية إيمانويل مونييه، الذي أكَّد بأنه قبل الأنا طفل توجد النحن العائلة والتي يكتسب منها أناه، وحوارية مارتن بابر الذي يفتتح فيها التواصل بصرخة الطفل الأولى عند دخوله العالم؛ التي هي صرخة منفى ونداء للآخر الأمومي، هو طفل سيبقى يسكننا مدى الحياة، ليتخذ له حافةً من ذواتنا للإقامة فيه، لذلك كان الهدف هنا هو تكوين الإنسان قيمياً ضمن أفق كوني، منذ الطفولة التي تُعدُّ مرحلة عُمرية حاسمة، وقد اعتمدنا المنهج التحليلي-النقدي، لتحليل المواقف الفلسفية التي جعلت من الطفل المفهوم المركزي، الذي تتقوَّم به صروحها التي لا تتأسس إلا بالنقد، مع بسط موقف الزين محمد شوقي حول نشأة البيلدونغ كنظرية في التبرية القيمية؛ والتي استنتجنا معه بأنَّ البايديا الإغريقية المُشتقة من الجذر بايس أي الطفل، تمثِّل ذاكرة البيلدونغ وطفولتها؛ التي تتجاوز مفهوم التربية إلى نَقش الكوني في الخصوصي. From the child, several philosophical projects have unfolded: Mounier’s personalism, which affirms that prior to the ego there exists the familial we from which the self is formed; and Buber’s dialogical philosophy, which opens communication with the child’s first cry upon entering the world-a cry of exile and a call to the maternal other. The aim, therefore, is the axioligical formation of the human being within a universal horizon , beginning in childhood as a decisive stage of life. Adopting an analytic-critical method, we examine philosophical positions that make the child their central concept, grounding their structures in critique. We also elucidate Zine Mohammed Chaouki’s account of the emergence of bildung as a theory of value formation, showing-alongside him-that Greec paideia, derived from pais, constitutes thechildhood and memory of bildung, exceeding education to inscribe the universal within the particular.
الكلمات المفتاحية
الطفل، الحوار، البايديا، البيلدونغ، القيم . Child, dialogue, paedia, bildung ; Values
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
بهلالي بثينة
.
ص 296-311.
Zaidi Khadidja
.
Beghoul Youcef
.
pages 128-144.
