التحقق من صلاحية أنموذج مقترح لتقييم جودة تقويم تعلمات الطلبة الجامعيين

طباع, فاروق; خنيش, يوسف

مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Volume 11, Numéro 1, Pages 118-137
2026-06-02

التحقق من صلاحية أنموذج مقترح لتقييم جودة تقويم تعلمات الطلبة الجامعيين

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من صلاحية أنموذج مقترح لتقييم جودة تقويم تعلمات الطلبة الجامعيين. استنادا إلى الأدبيات ذات الصلة تم تحديد ستة معايير لتقييم جودة التقويم، تمثلت في الملاءمة، والأصالة، والشفافية، والإنصاف، وإمكانية التعميم، والعواقب التعليمية. وقد تم أجرأة كل معيار بمجموعة من المؤشرات التي تم تحويلها إلى عبارات لقياس منظورات الطلبة، وُضعت في استبيان يتكون من (33) عبارة تم تطبيقه على عينة تكونت من (300) طالب وطالبة من جامعة سطيف2. تم فحص صلاحية الأنموذج باستخدام التحليل العاملي التوكيدي بتقدير النموذج بواسطة طريقة الأرجحية العظمى مع اعادة المعاينة (Bootstrap). استنادا إلى مؤشرات جودة المطابقة توصلت النتائج إلى صلاحية الأنموذج المقترح لتقييم جودة التقويم (X²/df= 1,44; RMSEA= 0,038; RMR= 0,078; GFI= 0,885; AGFI= 0,865; CFI= 0,848; TLI= 0,833; IFI= 0,853)، حيث أظهرت مطابقة مقبولة للأنموذج المقترح مع بيانات العينة، مما يعزز تماسكه. كما أظهرت مستويات مقبولة من تشبعات العبارات على العوامل (0,36-0,59)، وترابطات العوامل (0,52-0,77) مما يدعم الصدق التقاربي والتمييزي للأنموذج. واستنادا إلى قيم "ألفا" و"أوميغا" و"الثبات المركب" ((0,73-0,59 أظهرت تناسق عوامل الأنموذج. وبناء على النتائج المتوصل إليها تم مناقشة دلالات تلك وفقاً للأدبيات النظرية والبحثية. The current study aimed to validate a proposed model for evaluating the quality of university students' learning assessments. Based on the relevant literature, six criteria were identified for assessing assessment quality, namely appropriateness, authenticity, transparency, fairness, generalizability, and educational consequences. Each criterion was implemented with a se t of indicators that were converted into items to measure students' perspectives. The items were included in a questionnaire consisting of 33 items, which was administered to a sample of 300 students from the University of Setif 2. The validitation of the model was examined using confirmatory factor analysis (CFA) with the Maximum Likelihood (ML) method with bootstrapping. Based on the goodness-of-fit indices, the results confirmed the validity of the proposed model for assessing the quality of assessment (X²/df= 1.44; RMSEA= 0.038; RMR= 0.078; GFI= 0.885; AGFI= 0.865; CFI= 0.848; TLI= 0.833; IFI= 0.853), showing acceptable fit of the proposed model with the sample data, which reinforces its consistency. It also showed acceptable levels of factor loadings (0.36-0.59) and factor correlations (0.52-0.77), supporting the convergent and discriminant validity of the model. Based on the values of “alpha,” “omega,” and “composite reliability” (0.59-0.73), the model factors were found to be consistent. Based on the findings, their implications were discussed in light of the theoretical and research literature.