المجلة الجزائرية للأمن الإنساني
Volume 11, Numéro 2, Pages 848-867
2026-06-07
التعليم في الطوارئ (الخيم التعليمية في قطاع غزة خلال حرب السابع من أكتوبر 2023 أنموذجاً)
الكاتب : الزين إيناس .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم في الطوارئ داخل الخيم التعليمية التي أنشئت في قطاع غزة أثناء حرب السابع من أكتوبر 2023، واستخدم الباحثان المنهج النوعي النوعي من خلال مقابلات مع المدراء والمعلمين المتطوعين، إضافةً إلى الاستناد للتقارير الدولية والبيانات الرسمية. أظهرت النتائج أن التعليم في هذه الخيم المدعومة من اليونبسف يواجه تحديات أمنية خطيرة نتيجة القصف المستمر وانعدام الحماية، إلى جانب نقص الموارد التعليمية الأساسية، والظروف الإنسانية القاسية مثل النزوح المتكرر وغياب الخدمات الصحية والكهرباء والمياه، فضلاً عن الضغوط النفسية والاجتماعية التي يعاني منها الأطفال والمعلمون، والتعقيدات الإدارية والتنظيمية الناجمة عن ضعف التنسيق المؤسسي. وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز التنسيق بين اليونيسف والجهات التعليمية المحلية والدولية، وتوفير موارد تعليمية بديلة وبسيطة، وتفعيل برامج الدعم النفسي والاجتماعي، إلى جانب تطوير آليات متابعة للطلاب النازحين وضمان استمرارية التعليم بوسائل تتناسب مع الواقع الميداني، بما يسهم في حماية حق الأطفال في التعليم رغم ظروف الحرب. This study aimed to identify the reality of education in emergencies within the educational tents established in the Gaza Strip during the October 7, 2023 war. The researchers used a qualitative approach through interviews with directors and volunteer teachers, in addition to relying on international reports and official data. The findings showed that education in these UNICEF-supported tents faces serious security challenges due to ongoing bombing and lack of protection, along with a shortage of basic educational resources, harsh humanitarian conditions such as repeated displacement and the absence of health services, electricity and water, as well as the psychological and social pressures suffered by children and teachers. The study also highlighted the administrative and organizational complexities resulting from weak institutional coordination. It recommended strengthening coordination between UNICEF and local and international educational bodies, providing simple alternative educational resources, activating psychosocial support programs, developing follow-up mechanisms for displaced students, and ensuring the continuity of education through means appropriate to the field situation, thus contributing to protecting children's right to education despite the conditions of war.
الكلمات المفتاحية
التعليم في الطوارئ_ حرب السابع من أكتوبر2023- الخيم التعليمية- قطاع غزة.
مقالات مماثلة
Bergheul Mohammed Ameziane
.
pages 819-840.
الفراصي أحمد صالح
.
ص 75-85.
السُّردي همام عبد الله علي
.
ص 15-32.
