رهانات تلقي المحتوى الإعلامي في البيئة الرقمية الجزائرية

واضح, عصام; رمضان, الخامسة

مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 11, Numéro 2, Pages 772-786
2026-06-07

رهانات تلقي المحتوى الإعلامي في البيئة الرقمية الجزائرية

Authors : Issam Ouadah . Rambane Elkhamssa .

Abstract

ملخص: تتناول الدراسة قدرة المتلقي على الوصول إلى المحتوى الإعلامي المهني في ظل بيئة رقمية تتسم بالتنوع والتسارع، وما يرافقها من انتشار للمعلومات المضللة وضعف في معايير المهنية. وتسلّط الضوء على التحولات التي طرأت على علاقة الجمهور بالمحتوى، حيث لم يعد المتلقي مجرد مستهلك، بل تحول إلى فاعل مؤثر ومشارك في إنتاج الرسالة الإعلامية وتوجيهها. وتبرز الدراسة أهمية تعزيز الوعي النقدي والثقافة الإعلامية لدى المستخدمين، باعتبارهما عنصرين أساسيين لمواجهة التحديات المرتبطة بالمصداقية وجودة المحتوى. كما تؤكد على ضرورة ترسيخ قيم المواطنة الرقمية لدعم السلوك الإعلامي المسؤول، وضمان مشاركة واعية داخل الفضاء الرقمي، وتخلص الدراسة إلى الدعوة لإدماج مفاهيم الثقافة الإعلامية والتربية الرقمية ضمن المناهج التعليمية والسياسات التشريعية، بما يعزز قدرة الأفراد على التمييز بين المحتوى المهني والمحتوى المضلل، ويتيح لهم التفاعل بفاعلية ومسؤولية مع البيئة الرقمية الحديثة. *** Abstract: This study examines the audience’s ability to access professional media content within a rapidly evolving and highly diverse digital environment, characterized by the spread of misinformation and declining professional standards. It highlights the significant transformations in the audience–content relationship, noting that the audience is no longer a passive consumer but has become an active, influential participant in producing and shaping media messages. The study underscores the importance of strengthening users’ critical awareness and media literacy as essential tools for addressing challenges related to credibility and content quality. It also emphasizes the need to promote digital citizenship values to foster responsible media practices and ensure informed participation within the digital sphere. The study concludes by recommending the integration of media literacy and digital education concepts into educational curricula and legislative policies, in order to enhance individuals’ ability to distinguish between professional and misleading content, and to enable effective and responsible engagement with the modern digital environment.